【摘 要】
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目的 明确NICU规培医师,进修医护人员手卫生教育的重要性.方法 采用随机抽样法,在浙江大学医学院附属儿童医院2020年1—6月期间NICU共25名培训医生和50名护士作为研究对象.I组:手卫生教育前,随机抽取所有医护人员接触病人或医疗设备前,进行手培养,医疗被服和医疗设备物表培养.Ⅱ组:手卫生教育后,随机抽取所有医护人员接触病人或医疗设备前,进行手培养,医疗被服和医疗设备物表培养.结果 在总共75名符合研究条件的医护人员中,参与者平均(27±1.9)岁.我们对医护人员手表面、医疗被服和医疗设备物表等进行
【机 构】
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浙江大学医学院附属儿童医院NICU,浙江 杭州 310052
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目的 明确NICU规培医师,进修医护人员手卫生教育的重要性.方法 采用随机抽样法,在浙江大学医学院附属儿童医院2020年1—6月期间NICU共25名培训医生和50名护士作为研究对象.I组:手卫生教育前,随机抽取所有医护人员接触病人或医疗设备前,进行手培养,医疗被服和医疗设备物表培养.Ⅱ组:手卫生教育后,随机抽取所有医护人员接触病人或医疗设备前,进行手培养,医疗被服和医疗设备物表培养.结果 在总共75名符合研究条件的医护人员中,参与者平均(27±1.9)岁.我们对医护人员手表面、医疗被服和医疗设备物表等进行了细菌培养,其中手卫生教育培训前医护手培养的75例中4例异常,合格率94.7％,被服表面培养16例中7例异常,合格率56.2％,医疗设备为多,52例中5例异常,合格率90.4％.在手卫生教育后,重新采集相同人和物品表面培养,75名医护人员和68例物表培养均为阴性.结论 有必要进行手卫生培训,强调对设备和被服卫生的重视.确保临床环境中保持手、医疗设备和被服卫生的监测,也可以鼓励更好的临床实践.
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