【摘 要】
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培养理工科学生的创新能力，构建多层次、多环节的创新引导教学模式势在必行。文章根据创造力三维模型理论，构建了以低年级课堂教学为引导、大学生科技创新训练（SRTP）为平台、科研
【机 构】
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北京科技大学材料科学与工程学院,北京科技大学教务处
【基金项目】
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北京科技大学教育教学改革与研究项目(项目编号:JG2012M09;JG2011Z03);北京科技大学材料学国家级教学团队建设项目
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培养理工科学生的创新能力，构建多层次、多环节的创新引导教学模式势在必行。文章根据创造力三维模型理论，构建了以低年级课堂教学为引导、大学生科技创新训练（SRTP）为平台、科研实践活动为载体的“三位一体”大学生创新能力培养模式，并通过教学实践环节锻炼学生的创新思维，有效提升大学生的创新能力，为培养具有优异综合素质的拔尖创新人才建立可行机制。
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