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教师教育教学创新能力不足、教学创新意识不强、缺乏创新思维,是目前一些民办院校普遍存在的现象。以广谱哲学多叶客观性理论为指导,从不同观控方式出发,探析创新的理论依据,立足当前教师教学的需要,从怀疑精神、既坚持又发展、创新思维三个层面对教师创新能力的提升进行分析和研究,以利于高等教育的快速发展。
广谱哲学视角下民办院校教师教育教学创新能力提升探究
【摘 要】
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教师教育教学创新能力不足、教学创新意识不强、缺乏创新思维,是目前一些民办院校普遍存在的现象。以广谱哲学多叶客观性理论为指导,从不同观控方式出发,探析创新的理论依据,
【机 构】
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商丘工学院土木工程学院
【出 处】
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华北水利水电大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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河南省教育科学规划重点课题(教育类)(2017-JKGHZD-12)
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