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将基于微视频和互联网的翻转课堂教学法应用于中药学等相关专业仪器分析教学中,以学生为主体、问题为中心、教师为主导,通过师生互动、生生互动,提高学生的课堂参与度,激发学生学习仪器分析的主动性、积极性和自觉性,使学生的自学能力、分析问题及解决问题的能力得到锻炼和提高,取得良好的教学效果。
基于微视频和互联网的翻转课堂在仪器分析教学中的应用探索
【摘 要】
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将基于微视频和互联网的翻转课堂教学法应用于中药学等相关专业仪器分析教学中,以学生为主体、问题为中心、教师为主导,通过师生互动、生生互动,提高学生的课堂参与度,激发学
【机 构】
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河南中医药大学药学院
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2019年24期
【基金项目】
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国家自然科学基金青年基金“糖基亲水型磁性复合物的构筑及其在HepG2细胞糖蛋白组学分析方法的研究”(21505034),河南中医药大学2019年度教育教学改革研究项目“基于微课与移动客户端平台的分析化学SPOC混合教学模式研究”(2019JX46),河南省高等学校青年骨干教师培养计划“胍基磁性复合物构筑及其在HepG2细胞磷酸蛋白组学分析的研究”(2017GGJS079)
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