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一、背景在去年调入职高之前，笔者一直从事普通高中的英语教学工作。深切地体会到运用多样的、新颖的、合适的、实用性强的课堂教学模式的好处及效果。并在平常的教学活动中能适时适当地运用一些具有针对性、可操作、任务性和实用性强的课堂教学模式。如：情景模拟型、活动育智型、演讲辩论型、生生互动型、任务引领型、游戏竞赛型等课堂教学模式。调入职高之后，由于学生群体发生了变化，教学目标要求也有所不同，以往常用的这些课堂教学模式让我觉得派不上用场。原因有两方面：