怎样做一个优秀的班主任？担任班主任二十几年来，我一直都在苦苦探索。每当面对一张张稚嫩的面孔，我都感到自己责任的重大。要用心去想她们所想，用心为他们做好一切，尽力做一把“万能钥匙”，打开他们的心扉。
　　一、成功是花朵，需要大家用心血和汗水共同浇灌
　　二十多年的班主任工作，让我深深感受到：学生进步大，学习成绩优秀主要得益于老师们的团结奋进、精诚合作。每个学期，我们都经常约任课老师一起认真分析每一个学生，有了困难我们携手作战，有了成绩我们一同欢悦，渐渐地，班上不听话的学生变得听话了，贪玩的同学变得爱学习了，极个别习惯不好的同学也有了很大的进步和提高，学习成绩自然也有了突飞猛进的进步。和老师们共同努力的同时，我自己当然也不敢懈怠。我努力做好班级的协调工作，我把学生的自主学习时间按学科要求分配好，把握好各科进步进行调控。
　　二、欣赏是黏合剂，使我们彼此心心相连
　　首先，我们要善于欣赏学生，善于用放大镜看学生的优点。我们和学生的每一次谈话，都不要忽视学生优点，和学生的每一次交往，都有意地肯定学生的长处，我们上的每一堂课，更不能少了对学生的赞扬和鼓舞……充分利用了表扬的武器，也就为学生奠定了成功的基石。
　　其次，让学生学会欣赏我们，让我们的爱和付出呈现在阳光下。为了学生，我们做了很多很多，可是往往学生们体会不到，有时他们甚至会误解我们。所以只有学生了解了我们的苦心,明了了我们的付出,才会产生对老师充足的敬佩、爱戴和感激。所以，每次班会，学生座谈会，家长会，只要有机会，我就告诉学生或者家长，我们老师们的优秀，我们老师无私的付出，我还常告诉学生“好消息”，这些好消息差不多都是各个老师对班级的赞扬，对某个学生的喜爱。我们始终坚信：亲其师必然信其道。让学生懂得老师的好，是他们爱学习的前提和基础。
　　三、情感是主线，制度是具体的行为准则
　　我们对学生的关爱，首先就是给学生最大限度的关注，让他们觉得自己很重要。学生感冒了，我们要及时过问；学生过生日，我们要送一句祝福。社会需要爱，家庭需要爱，孩子更需要爱，尤其是单亲的孩子，需要家庭和学校的双重关爱，否则，他的心灵会像一只独行的孤雁，难以走更长更远的路。我们班就有这么一个学生。
　　没有爱，就没有教育。对于情况特殊的孩子，教师更要用特别的爱来滋润他，即每个人都应得到应有的爱。
　　学生每一次问候，我们都要热情地回应；和学生的每一次交往，我们要真诚相待……关爱就是要事无巨细，精细生活的每一个细节。
　　严格要求和关爱同等重要。我在班里制定了一系列班规班法，实施班级百分制管理，从严从细规范学生的行为，约束他们养成良好的学习和生活习惯，收到了很好的成效。如，“班主任信箱制度”——让学生可尽情吐露自己的心声，让我知道了学生更多更真的喜怒哀乐，也知道了自身更多的弱点和不足，知道了班级管理中的一些失误和缺漏……。
　　四、制度只是手段，进步才是最终的落脚点
　　我们工作的中心任务就是让学生不断进步，健康成长。为此，我建立了“将功补过制度”学生犯过错是难免的，犯了错误就“揪小辫子”，是学生最讨厌的。我要求学生：允许犯非原则性错误，但同样的错误却不可犯第二次，我告诉学生在同一样一个问题上犯第二次错误就是最大的错误。有同学便认为：这么说来，犯了错误，只要下次不犯就没事了。这样，就会给一些不守纪律的学生以可乘之机，所以我制定了“过错补偿制度”，過错怎么补偿？很简单，只要不是非原则性错误，就可以在别的方面做好事，将功补过。学习上也是如此，课堂上不认真听讲或交作业不及时的同学，让其在该科小测试中连续三次成绩有进步加以补偿，为了补偿过失，该生必定勤奋学习，尝到了学习的乐趣，享受到成功的喜悦，自然也就养成了良好的学习习惯，从而得以不断进步。
　　踏上了这条路，才知道这条路有多么辛苦；付出了汗水和泪水，才懂得什么是收获什么是欣慰。虽然我并不刻意追求成功，但我从不放弃拼搏，因为我喜欢泰戈尔的那句诗：虽然天空没有翅膀的痕迹，但鸟儿已飞过。