【摘 要】
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美术是初中阶段学生要重点进行学习的一门艺术类学科，通过美术作品、美术技巧来传达审美观念，提升学生的艺术修养和艺术鉴赏能力，能够达到陶冶学生情操、美化学生心灵的目的。同时能够有效减轻学生学习繁重文化课的负担，让学生的综合素质得到稳步的提升。随着素质教育的推进，近年来美术教学受到了人们的重视，而利用乡土资源进行教学设计，也成为一种新型的教学方法。作为地方化的特色资源，乡土资源能够充分发挥出美术教学的多
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美术是初中阶段学生要重点进行学习的一门艺术类学科，通过美术作品、美术技巧来传达审美观念，提升学生的艺术修养和艺术鉴赏能力，能够达到陶冶学生情操、美化学生心灵的目的。同时能够有效减轻学生学习繁重文化课的负担，让学生的综合素质得到稳步的提升。随着素质教育的推进，近年来美术教学受到了人们的重视，而利用乡土资源进行教学设计，也成为一种新型的教学方法。作为地方化的特色资源，乡土资源能够充分发挥出美术教学的多元性，跳出传统教学之外，给予学生更为深刻的学习体会，而且它取材广泛，与生活贴近，符合学生的认知水平，能够起到优良的教学效果，本文将探究乡土资源在初中美术教学中的应用策略。
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