【摘要】学生是我们老师心中的“上帝”，老师的工作就是如何服务好、教育好“上帝”，为他们以后更好地服务社会打下良好的基础，使他们既能遵守社会规范又具有朝气蓬勃的活力，以便更好地推动社会发展。我们做的目的是培养学生的自我管理、自我教育、自我提升的能力，实现学生的自我管理、自我教育、自我提升的目标。
　　【关键词】自我管理 自我教育 自我提升
　　现在，我围绕“规范教育”和“激励教育”所开展的班级建设活动谈几点看法。
　　一、起始班级建设的第一步就是师生间的相互了解
　　向学生全面介绍自己，尤其是性格、脾气，工作态度与工作阅历以及对班级的期盼；全面的介绍课任教师的特点优点，以树立本班学生的学习、生活信心，首先要使他们感到能进入这个班级是很自豪的。班主任要以激情澎湃的语言欢迎新同学的到来，对班级工作、对每一位同学充满信心。班主任的自信为形成良好的班集体打下了基础。
　　二、向学生全面宣讲《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，并要求学生诵读、熟记
　　发动全班同学制定班级规章制度、《中学生日常行为规范》执行细节。学生自己制定的制度，自己肯定乐于执行。要求学生做到：在家孝敬父母长辈；在校尊重老师，有爱同学；在社会遵守社会公德，要有守法守规意识、奉献社会意识。对学生日常行为问题，要天天抓，时时抓；反复抓，抓反复。
　　三、勤下班，尤其是起始班的头一个月，必须勤
　　只有勤下班，才能发现学生学习生活中的问题。发现问题，批评学生，应当注意方法。一方面要抓住细节，有针对性的批评特定学生，和蔼的批评，班主任不妨多一些笑容；另一方面对于平时发现、积累起来的共性问题，针对全班同学，一定要严肃批评，规范全班。这就是抓细节、促规范。发现细节，是一门学问，老师勤是一方面，我们还要依靠“班情日记”，班干部的工作汇报，课任教师的交流信息，寝室管理员的交流信息。班主任可以将其记录在班主任工作日记上，一周一小节，时常反思自己工作的得失。
　　四、建设好一支强有力的班干部队伍
　　班干部由班主任指定与学生选举相结合产生。但最后主要通过竞选产生。初始班级由于班主任对学生不了解，班主任可组织一次无“主干”的活动，从中发现组织能力较强、学习能力较好的人担任临时班干部。正式班干部等同学间有一定的了解后竞选产生。班干部产生后，班主任应善于教育、引导，使之成为班主任的得力助手。
　　五、班级工作应以德育为先着重抓好思想政治工作
　　大道理、小道理都得讲。结合自身的成长经历，学生的成长个案来说明。思想工作应天天讲，学生行为应天天反思，以逐步提高学生的思想道德水平。一个品德较高的同学，其学习态度也必然是好的，其成绩也会进步。
　　六、有计划的开展主题班会
　　如“我以进高二（2）班为自豪”、“只争朝夕，奋勇拼搏”、“我与先进找差距”、“超越自我”等。通过一系列的主题班会，一方面凝聚了人心，有利于形成团结向上的班集体。另一方面，同学的思想得到了熏陶，言行上得到矫正，正气感越来越强。同时，发现问题能及时得到纠正，班级的主旋律不断得到弘扬。
　　七、他山之石，可以攻玉
　　要借助校外的他人的力量，强化对本班同学的教育。第一个学期，我请了2012届（16）班的班长余兴同学介绍河北衡水高中同学们的学习风貌，人家跑操的军姿、15分钟吃饭，每天上课前的考试等等，他们的勤学苦读给同学们留下了深刻的印象，知道了“钢铁就是这样炼成的”。
　　八、关爱每一位同学，尊重每一位同学
　　创新符合时代特点的教育方式，将对学生的教育转换成师生间平等的心灵沟通，你将学生当作朋友，学生便把你当作朋友，师生成朋友，教学更相长。教师要善于运用朋友式的批评教育方法，对待犯错误的同学，要用宽容的心态待之。对学生个体来说，微笑批评的效果肯定比严厉批评的效果好，鼓励总比批评好。善于发现学生尤其是后进学生的闪光点，对学生多肯定、多鼓励、多表扬是班主任工作十分重要的方法。
　　九、民主管理班级
　　班级的日常管理均由班干部负责，班主任幕后指导与掌控，每周班会课由值周班长点评，以实现学生教育学生之目的。班级的座位均由同学自己组合同桌，然后实行大循环式调动，一周一次。这既减轻了班主任排座位工作的麻烦，又使学生感受到了公平，因而深得学生欢迎；组长由每一组的第一位同学担任，因而我班每一位同学都是班干部，人人均参与班级管理。班干部由学生竞选产生，对自己责职范围的工作认真负责；另选取七位主要班干部轮流值周，总管全班事务。班级管理制度由学生制定，学生品行量化考核由值周班干部执行，并张榜公布。
　　最后，我要说的一句话是：相信每个同学都是上进的，相信每个同学都是可以教好的，相信每个同学都有一颗“向善”之心。只要我们用“激励”与“规范”去点燃掌控我们的上帝——学生心中的“向善”之火，这“向善”之火必将照亮整个班级，整个学校，整个社会！