【摘 要】
：
学校文化和社会文化是一对相互依赖相互排斥的矛盾共同体,尽管它们之间有着千丝万缕的联系,但它们的个性差异是客观存在的。社会文化的个性特征受地缘优势和表现形式的影响而
论文部分内容阅读
学校文化和社会文化是一对相互依赖相互排斥的矛盾共同体,尽管它们之间有着千丝万缕的联系,但它们的个性差异是客观存在的。社会文化的个性特征受地缘优势和表现形式的影响而显得鲜明透彻,学校文化则显得模糊含蓄。因审美差异和包容性的不同,以及政治的干预不一样,社会文化比学校文化表现得更为多元。此外,受各种因素的影响,两种文化的延留状况也不一样,两种文化内部的层次感也各有千秋,而且社会文化比学校文化更具有两难性。这两种文化差异上的矛盾推动了社会文明向前发展。
其他文献
个人内心的和谐与社会和谐从根本上来说是一致的。马克思关于人的自由全面发展观的实质在于使人在社会中确立自己的价值和主体地位,从而在根本上达到人的自我实现、自我发展
在欧洲曾提出“维修就是为了未来的投资”这一提法反映了欧洲国家对维修工作的重要性认识有了新的提高。对我国高校仪器设备维修来说，也应该以新的观念来对待设备的维修工作，这
学校基于＂明德归仁＂＂弘毅日新＂之学校精神的传承与实践,打破学科分界,整体设计＂人—仁＂校本德育课程。通过主题探究和导师团队指导等方式,创新课程实施方式,促进了学生和教师的共同
在我作学术演讲或工作报告时，常被要求坐着，但我想站着。为此，又常有一点点小小的争执。不过，主动权在我这里，我坚持站，而我总是成功地坚持了。
中国社会需要知识创新。大学是知识传承、创新与应用的重要场所，也是文化传承与创新的重要载体，在面对知识创新的社会要求时，大学需要重新回到其文化立场来审视创新力的来源。文
文章在认真学习贯彻中共中央、国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的基础上,结合南京化工职业技术学院大学生思想教育的实际,深入分析了该院大学
汉字作为一种音形义俱全的文字，具有深厚的人文思想。文章通过对思、想、命、运、惑、患、囚、困、吞、闷、息、忍、欲、意、志、资、源、波、浪、海、河、淡、沙、愁、基、慌
“五I课程方案”是张楚廷教授在《课程与教学哲学》等著作中阐述的一种课程构想，具有逻辑严密、针对性强等特点。该方案是一个中西结合、结构严谨、充满人文关怀、直指教育本
电子阋览室是图书馆现代化和文献信息数字化、网络化发展的客观要求，文章分析了高校图书馆电子阅览室管理和服务的现状及存在的问题，提出了充分利用电子阅览室信息资源的一些对
学生管理工作是高校思想政治工作的重要组成部分，辅导员必须坚持以人为本，创新学生管理的理念，以思想政治教育为引领、以解决实际问题为根本、以发挥学生主体作用为依托、以校园