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【摘要】在新课改的推动和改革下，也给小学数学教学提出了新的要求，要求数学老师要将学生的创新意识的培养给重视起来，要通过创新意识的培养提高他们的创新能力，促进学生学习和教学质量的提高。创新对于小学生来说，是激发和活跃思维的有效方法，能有效的提高学生的理解能力。基于此，本文就针对小学数学课堂教学如何培养学生创新意识展开了分析。
【关键词】小学数学;创新意识;培养;能力;
在新时期下，我国已经步入了素质教育时代，创新是素质教育的基础，也是一种学习精神，而对于小学阶段的学生来说，培养他们的创新意识就是培养他们的创造性思维，这是我国现代教育体系最基本的要求。所以我们一定重视起对小学生创新意识的培养，并以此来提高学生的学科素养，促进他们全面的发展。
1改变教学方法，激发学习兴趣，打好基础
俗话说的好“兴趣才是学生最好、作用最大的老师”，只有学生对学科的学习有了兴趣，才能主动的去学习和探究。小学数学的知识内容非常抽象，而对于思维不是很活跃的小学生来说，想要正确的理解和掌握是有一定困难的;再加上很多小学数学老师受传统教学的影响较大，还在使用灌输式的教学方法，导致学生一直在被动的接受知识，而且还让数学课堂非常的枯燥和乏味，不但增加了学生对数学知识理解难度，还降低了学习兴趣。在这样的教学模式中，想要培养学生的创新意识和能力是不现实的，所以需要老师要对现有的教学方法进行改变，采用多种方法，将学生的学习兴趣激发出来，为创新意识的培养打下很好的基础[1]。
例如，在学习“圆的认识”这节知识内容的时候，老师就可以将情境教学方法利用起来。利用多媒体给学生带来一段视频。视频的内容是这样的，小猪佩奇要去参加自行车比赛，猪爸爸给佩奇设计了好几种自行车，如三角形、正方形还有圆形，让佩奇自己做选择。这个时候老师可以给学生提出问题“你认为哪一种自行车跑的会快呢，为什么”，当学生回答完以后，老师先不要给出答案，让学生继续观看视频，最后在佩奇的试验中得出结果。接下来老师还要引导学生去分析为何圆形跑的会更快。这个时候学生的探究欲望就会被激发出来，并积极的参与到学习和思考当中。这样的教学方法不但活跃了课堂的氛围，还提高了学生的学习兴趣，更重要的将学生的探究欲望给激发了出来，而学生也会因为探究欲望而萌生出其他的想法，想去进行更多的尝试，为创新意识的培养打下了非常好的基础，当然对提高他们的创新意识也是很有帮助的。
2创建良好的学习氛围和环境，让学生在活动中敢于创新
学习环境和氛围对学生学习是有很大的影响，而开放式的问题设计可以有效的活跃课堂的学习氛围。对培养学生的创新意识是非常有帮助，所以我们一定要将其重视起来。为此，需要小学数学老师在教学的过程中，要给学生多设疑，在设计问题的时候，要以开放性为主，如设计答案不一样的问题，条件不一样的问题以及解题方法不一样的问题。我们要知道，小学生是存在差异性的，所以学生在對同一个问题的思考方向上也是不同的，而数学老师就可以以此来教学的切入点来展开教学，培养学生的创新意识[2]。
例如，在学习“混合运算”这节教学内容的时候，老师就可以给学生出这样一道题，小明去超市买水果，拿了100块钱，一共花了多少钱？这道题很明显，就是给出的条件不足，所以学生是无法解开的。但是老师可以让学生自己去添加已知条件，然后在进行解答。在这道题中，补充条件的是很多的，答案也是不唯一的，所以学生会在自己的角度去分析和思考问题，并添加已知条件。这样的开放式问题教学方法，不但对学生学习能力进行了检测，还给学生构建了良好的学习氛围和环境，更重视的是，发挥了学生教学主体的地位，培养了学生对问题的创新意识。
3通过学习方法指导来培养学生的创新意识
在小学数学教学中，学习方法也是非常重要的，不但能提高学生的效率和教学质量，对培养学生的创新意识也很有帮助。因此老师还要加强对学生学习方法的指导。具体可以从以下两个方面来展开[3]：第一，要引导学生发挥想象力，敢于对问题提出质疑和假设。引导学生质疑是培养学生创新意识的方法;例如，有同学对13-8就提出了质疑，说个位数的3减8是不够的。所以他的解题方法是倒着减的，这名同学先用8-3=5，然后再用10-5=5得出，当时老师非常诧异，这种方法几乎没有人想到过，最后老师给予了非常大的表扬和肯定，所以老师也要引导其他同学敢于质疑和创新，找到属于自己学习和解题方法;第二，要鼓励学生再创造能力。就是说老师可以给学生带来一些问题的情境，然后让学生根据问题去思考和分析，充分发挥自己的想象，通过不同角度的分析去重新对设计题型，并找出答案，这样的教学方式不但能活跃学生的思维，还能起到巩固知识的作用，对提高学生学习自信也是非常有帮助的。而老师在展开此种教学方法的时候，还可以将小组合作学习利用起来，让学生以组为单位展开学习，将学生的能力归结到一处，发挥出最大的力量。而这也是培养和提高学生创新意识的有效方法。
结束语
总而言之，想要在小学数学教学中培养学生的创新意识，一定要加强学生思维的活跃度，根据学生的发展特点选择适合他们的学习方法。同时还在教学的过程中，将问题设疑重视起来，这也是培养学生创新意识最主要的方法，还能促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]丁财，丁海燕.浅析新形势下如何在小学数学教学中培养学生创新意识[J].课程教育研究，2019（43）：142-143.
[2]陈长杰.小学数学课堂教学培养创新意识的几点做法[J].新课程（教研版），2020，（4）：123-123.
[3]孙畅.关于小学数学教学中培养学生创新意识的思考分析[J].东西南北：教育，2020（3）：106-106.
【关键词】小学数学;创新意识;培养;能力;
在新时期下，我国已经步入了素质教育时代，创新是素质教育的基础，也是一种学习精神，而对于小学阶段的学生来说，培养他们的创新意识就是培养他们的创造性思维，这是我国现代教育体系最基本的要求。所以我们一定重视起对小学生创新意识的培养，并以此来提高学生的学科素养，促进他们全面的发展。
1改变教学方法，激发学习兴趣，打好基础
俗话说的好“兴趣才是学生最好、作用最大的老师”，只有学生对学科的学习有了兴趣，才能主动的去学习和探究。小学数学的知识内容非常抽象，而对于思维不是很活跃的小学生来说，想要正确的理解和掌握是有一定困难的;再加上很多小学数学老师受传统教学的影响较大，还在使用灌输式的教学方法，导致学生一直在被动的接受知识，而且还让数学课堂非常的枯燥和乏味，不但增加了学生对数学知识理解难度，还降低了学习兴趣。在这样的教学模式中，想要培养学生的创新意识和能力是不现实的，所以需要老师要对现有的教学方法进行改变，采用多种方法，将学生的学习兴趣激发出来，为创新意识的培养打下很好的基础[1]。
例如，在学习“圆的认识”这节知识内容的时候，老师就可以将情境教学方法利用起来。利用多媒体给学生带来一段视频。视频的内容是这样的，小猪佩奇要去参加自行车比赛，猪爸爸给佩奇设计了好几种自行车，如三角形、正方形还有圆形，让佩奇自己做选择。这个时候老师可以给学生提出问题“你认为哪一种自行车跑的会快呢，为什么”，当学生回答完以后，老师先不要给出答案，让学生继续观看视频，最后在佩奇的试验中得出结果。接下来老师还要引导学生去分析为何圆形跑的会更快。这个时候学生的探究欲望就会被激发出来，并积极的参与到学习和思考当中。这样的教学方法不但活跃了课堂的氛围，还提高了学生的学习兴趣，更重要的将学生的探究欲望给激发了出来，而学生也会因为探究欲望而萌生出其他的想法，想去进行更多的尝试，为创新意识的培养打下了非常好的基础，当然对提高他们的创新意识也是很有帮助的。
2创建良好的学习氛围和环境，让学生在活动中敢于创新
学习环境和氛围对学生学习是有很大的影响，而开放式的问题设计可以有效的活跃课堂的学习氛围。对培养学生的创新意识是非常有帮助，所以我们一定要将其重视起来。为此，需要小学数学老师在教学的过程中，要给学生多设疑，在设计问题的时候，要以开放性为主，如设计答案不一样的问题，条件不一样的问题以及解题方法不一样的问题。我们要知道，小学生是存在差异性的，所以学生在對同一个问题的思考方向上也是不同的，而数学老师就可以以此来教学的切入点来展开教学，培养学生的创新意识[2]。
例如，在学习“混合运算”这节教学内容的时候，老师就可以给学生出这样一道题，小明去超市买水果，拿了100块钱，一共花了多少钱？这道题很明显，就是给出的条件不足，所以学生是无法解开的。但是老师可以让学生自己去添加已知条件，然后在进行解答。在这道题中，补充条件的是很多的，答案也是不唯一的，所以学生会在自己的角度去分析和思考问题，并添加已知条件。这样的开放式问题教学方法，不但对学生学习能力进行了检测，还给学生构建了良好的学习氛围和环境，更重视的是，发挥了学生教学主体的地位，培养了学生对问题的创新意识。
3通过学习方法指导来培养学生的创新意识
在小学数学教学中，学习方法也是非常重要的，不但能提高学生的效率和教学质量，对培养学生的创新意识也很有帮助。因此老师还要加强对学生学习方法的指导。具体可以从以下两个方面来展开[3]：第一，要引导学生发挥想象力，敢于对问题提出质疑和假设。引导学生质疑是培养学生创新意识的方法;例如，有同学对13-8就提出了质疑，说个位数的3减8是不够的。所以他的解题方法是倒着减的，这名同学先用8-3=5，然后再用10-5=5得出，当时老师非常诧异，这种方法几乎没有人想到过，最后老师给予了非常大的表扬和肯定，所以老师也要引导其他同学敢于质疑和创新，找到属于自己学习和解题方法;第二，要鼓励学生再创造能力。就是说老师可以给学生带来一些问题的情境，然后让学生根据问题去思考和分析，充分发挥自己的想象，通过不同角度的分析去重新对设计题型，并找出答案，这样的教学方式不但能活跃学生的思维，还能起到巩固知识的作用，对提高学生学习自信也是非常有帮助的。而老师在展开此种教学方法的时候，还可以将小组合作学习利用起来，让学生以组为单位展开学习，将学生的能力归结到一处，发挥出最大的力量。而这也是培养和提高学生创新意识的有效方法。
结束语
总而言之，想要在小学数学教学中培养学生的创新意识，一定要加强学生思维的活跃度，根据学生的发展特点选择适合他们的学习方法。同时还在教学的过程中，将问题设疑重视起来，这也是培养学生创新意识最主要的方法，还能促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]丁财，丁海燕.浅析新形势下如何在小学数学教学中培养学生创新意识[J].课程教育研究，2019（43）：142-143.
[2]陈长杰.小学数学课堂教学培养创新意识的几点做法[J].新课程（教研版），2020，（4）：123-123.
[3]孙畅.关于小学数学教学中培养学生创新意识的思考分析[J].东西南北：教育，2020（3）：106-106.