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孩子是如何习得语言并理解语言这一话题引起了语言哲学界的广泛兴趣。奎因从行为主义和经验主义立场出发，认为儿童完全靠模仿成人学习观察句并通过类比、综合、归纳等方法学会多词句。他放弃了对意义确定性的研究，转而提出了翻译的不确定性论题，使得语言的理解变得捉摸不定。而乔姆斯基则旗帜鲜明地捍卫自己理性主义的观点。他的天赋说为语言学习开辟了一种新的见解，人的内在机制说明语言学习是水到渠成的事；而语言之所以可以理解，正是因为理解是个自然的过程。语言学习和理解的原始形式是确定性，不是不确定性。