【摘 要】
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采用问卷法对1 130名大学生进行调查研究，考察了心理需求满足在英语学习压力与英语学习倦怠关系间的中介作用，以及认知重评在其中的调节作用。结果发现：大学生英语学习压力与英语学习倦怠显著正相关；心理需求满足显著中介大学生英语学习压力与英语学习倦怠的关系；这一中介路径受到认知重评的调节，英语学习压力通过降低心理需求满足进而增加英语学习倦怠的间接效应，在高认知重评大学生中显著强于低认知重评大学生。研究结
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采用问卷法对1 130名大学生进行调查研究，考察了心理需求满足在英语学习压力与英语学习倦怠关系间的中介作用，以及认知重评在其中的调节作用。结果发现：大学生英语学习压力与英语学习倦怠显著正相关；心理需求满足显著中介大学生英语学习压力与英语学习倦怠的关系；这一中介路径受到认知重评的调节，英语学习压力通过降低心理需求满足进而增加英语学习倦怠的间接效应，在高认知重评大学生中显著强于低认知重评大学生。研究结果从自我决定理论与自我调节理论整合的视角揭示了大学生英语学习倦怠的中介机制和调节机制，有助于为减少大学生英语学习倦怠的干预方案提供科学依据和支持。
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本文以中国签订“专利审查高速路”协议为准自然实验,建立三重差分模型,考察知识产权国际合作对企业出口的影响。研究发现,相较于非专利密集型产业,该协议更大幅度提升了专利密集型产业的企业出口额;但出口额增长并非来自新产品出口,而是源于持续产品出口额增加,其本源是持续产品出口质量与数量均上升。机制检验表明,该协议主要通过提高持续进口中间品的质量增加持续产品出口额,进而促进企业出口额增长。异质性分析表明,与
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＜正＞1引言随着人类社会进入信息化时代，情报学科在服务国家重大战略需求、保障总体国家安全、促进社会经济发展等各个领域中发挥着越来越重要的决策支持作用。在新的国际形势下，如何发展我国情报事业是一个新的命题和挑战。深化推进情报学科建设与情报理论方法创新是每一位情报学人和情报工作者亟需思考的问题。
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