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在阅读障碍研究领域，“智商-成绩差异模型”（IQ-Achievement Discrepancy Model，简称“差异模型”）自产生之日起备受研究者喜爱且已成为许多国家阅读障碍研究中广为采用的检测模型，几种可能的解释是：“差异模型”检测可操作性强，且检测出的阅读障碍者属于特殊阅读障碍（specific developmental dyslexia），从而保证了该缺陷不会扩展到其他领域；