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基于对我国《中小学生守则》的内容特点的分析，笔者发现《守则》的制定虽然是符合我国文化特性的，但忽视了小学生的个性和兴趣培养、智育和德育的关系。故以小学生身心发展特点和社会发展现实为依据，以内容的具体性和主体性为原则，制定《小学生守则》和德育内容，以明确德育内容，提高德育实效。
解读《中小学生守则》 探究小学生德育内容
【摘 要】
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基于对我国《中小学生守则》的内容特点的分析，笔者发现《守则》的制定虽然是符合我国文化特性的，但忽视了小学生的个性和兴趣培养、智育和德育的关系。故以小学生身心发展特点
【机 构】
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东北师范大学马克思主义学部
【出 处】
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黑河学刊
【发表日期】
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2014年7期
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