【摘 要】
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本研究综述了对学习者自我评价的相关研究,梳理了视频在教学中使用的方式,探索通过视频拍摄方法帮助英语学习者进行口语能力的自我评价。99名大学英语专业一、二年级学生在英
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本研究综述了对学习者自我评价的相关研究,梳理了视频在教学中使用的方式,探索通过视频拍摄方法帮助英语学习者进行口语能力的自我评价。99名大学英语专业一、二年级学生在英语口语课中拍摄了展示中国文化主题的视频,完成了相关调查问卷;与此同时教师对这99名学生的口语能力也进行了评价。通过数据分析,发现口语课堂中视频拍摄的方法能够被中国学生接受和喜爱,能够帮助学生对口语能力进行合理的自我评价,提高了学生在口语表达方面的自信心,激发了学习兴趣。
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