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Chomsky和Krashen的二语习得理论长期以来在我国得到了英语学者的广泛认同和应用。本文探讨将二语习得相关理论灵活应用到高职英语教学中,开展英语多元化“习得”课外活动,弥补有限的课堂教学,提高学生“情感过滤”,设置良好的语言“输入—输出”环境,更好地促进学生英语课堂的“习得”质量和效果。
二语习得理论在高职英语课堂教学中的应用
【摘 要】
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Chomsky和Krashen的二语习得理论长期以来在我国得到了英语学者的广泛认同和应用。本文探讨将二语习得相关理论灵活应用到高职英语教学中,开展英语多元化“习得”课外活动,弥
【机 构】
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呼伦贝尔职业技术学院
【出 处】
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英语广场
【发表日期】
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2017年8期
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