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目的应用SimMan综合系统模型开展急救护理实验，提高护生临床应急综合处理能力。方法由专业课教师选择病例设计成综合实验，对300名本科护生应用SimMan综合模型进行急救护理实验授课。结果282人（94．O％）认为有利于激发学习兴趣，不同于以往的单纯授课方式；267人（89．0％）认为有利于培养综合处理能力；259人（86．3％）认为有利于培养创新思维。结论应用SimMan综合系统模型能提高护生评判性思维能力，为护生提供从理论课堂向临床实践过渡的桥梁。