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摘要：在幼儿园教育活动开展的过程中，主题区域活动是非常重要的形式。就是指将主题作为背景、区域作为活动形式，依据目标对有关区域进行创设，引导幼儿按照自身喜好和兴趣以操作为主的一种自主化、个别化学习的活动形式，对幼儿的成长和发展将会产生助力。因此，在当前，幼儿教师也应该对行之有效的活动策略进行探究，将活动的价值和意义展现出来。
关键词：主题背景;幼儿园;区域活动
前言：在幼儿园中，区域活动是非常重要的形式，能够为幼儿的创新、成长发展创造更多的平台，使得幼儿按照自身的能力和意愿积极的探索，带给幼儿更加深刻的感想和体验。而在现阶段，通过和主题的结合，就可以使得彼此之间互相促进、互相辅助，为幼儿的发展和学习提供更加多元化的空间，使得幼儿获取到更加长远的发展和进步。
一、合理布置环境，优化活动效果
在主题式的区域活动开展的过程中，教师在教学中首先要做的就是对环境合理的进行布局，应该实现区域环境的创设，以此作为幼儿自由探索和成长的前提和基础。在这其中，教师应该展现自己的作用，尽量的提高整个空间的利用率和效能，使得幼儿在活动参与中的体验感变得更强[1]。
例如，第一：应该结合幼儿当前的年龄特点对区域进行创设。如可以在固定的空间内对小区域进行设定，在活动内容选择的过程中结合近期相关主题，使得活动的创设与幼儿当前的身心和发展特点更加相符，使得每位幼儿经过努力都可以达到既定的活动目标。第二：可以在公共区域当中对区域环境进行设置。比如，可以对幼儿园内部的辅助用房和功能室有效的进行利用，使得区域活动得到创设。在布局的过程中，应该对多元化的因素充分的进行考虑，比如水源、光源等，实现区域之间的动静合理配置，使得构建区、体验区、语言区、美术创意区、益智区得到创设。在后续的实践活动当中可以根据实际的主题来对活动环境进行变化和调整，使得区域活动的创设效果变得更好。借助这样的方式使得环境的布置变得更加合理和科学，使得理想的活动效果得到构建。
二、提供丰富材料，优化活动效果
在区域创设完毕后，教师要做到的就是对材料进行提供[2]。在对材料投放的过程中应该结合实际活动的主题，保障材料在投放的过程中可以做到有的放矢，不断提高材料投放的针对性、计划性和目的性。在这其中，不同的区域内部，教师都应该对相应的材料进行投放，根据主题对常规材料和区域材料进行投放，将材料作为幼儿区域主题活动探索的支撑点和兴趣的来源，使得幼儿可以在主题区域活动当中积极的参与，展现出更加高涨的热情和兴趣。
例如，在对“海底世界”这一主题进行设定完毕之后，教师就可以在主题的引导下在各个区域当中对材料积极的进行投放。如，在美工區，可以为幼儿投放彩纸、蜡笔等工具，使得幼儿可以自由的选择小组，一起结合教师提供的材料创造或者绘制出“我想象中的海底世界”;在语言区域当中，教师就可以为幼儿投放一些和海底有关的绘本，比如《海底的秘密》、《神秘的海底世界》......引导幼儿积极投入到绘本的阅读、情节分析、角色扮演当中......借助这样的方式可以使得幼儿在主题活动当中做到积极和主动，使得主题区域活动的趣味性和吸引力变得更强，达到理想的区域活动的开展效果。
三、实施正确引导，优化活动效果
在主题区域活动开展的过程中，虽然大部分的时间是留给幼儿自主、合作、交流的，但是，要想保障区域活动的开展，教师的有效把控和指导也是非常重要的。因此，在区域活动开展的过程中，教师一定要彰显自己的作用，抓住适当的时机进行引导，使得活动的质量和效果得到持续的增强[3]。
例如，在以“高楼大厦”为主题进行区域探索的过程中，在建构区域中，大部分的幼儿都在用积木来搭建高楼。但是，经过教师的发现，很多幼儿在搭建完毕之后就坐着不动，不知道应该做什么了。对于这样的情况，教师就可以及时的进行引导：“大家搭建的大楼真漂亮，那能不能放置在一起变成商业街道。在商业街道里的高楼主要是做什么的呢？是商场、医院还是游乐场......”借此方式带给幼儿一定的启示和带动，使得幼儿在后续充分地展现自己的想象和创造力，使得活动的质量和效果得到增强。
四、形成家园合力，优化活动效果
在活动的开展中，为了使得主题区域活动的开展效果变得更好，教师在活动开展的过程中也可以对家长资源有效的进行利用，实现对家长资源的有效利用和开发。在这其中，教师应该展现自己的作用，使得家长可以对主题区域活动的开展加深了解，力求将活动开展的价值和作用充分地展现出来。
例如，在以“我是旅行家”这一主题带领下，教师可以对“当我是小小导游......”这一区域活动进行开展。在活动开展之前就可以寻求家长的帮助，可以让家长帮助幼儿搜集各种各样的风景的图片和资料，能够为后续活动的开展提供保障，使得区域活动的开展变得更加生动和精彩。使得幼儿的知识面得到拓展，让家长和教师在教育活动中更加默契。
结论：总之，幼儿园在日常教育活动开展的过程中立足主题背景对区域活动有效的进行开展是非常重要的。能够使得区域活动的开展变得更加丰富，使得幼儿在其中积极参与，体验感变得更强。在这其中，主要可以通过合理布置环境、提供丰富材料、实施正确引导、形成家园合力等，使得最终的活动效果得到不断的提升，使得理想的教育效果得到落实。
参考文献：
[1]张爱花. 课程游戏化背景下区域活动中幼儿深度学习的研究[J]. 科学咨询（教育科研），2021，{4}（07）：63-64.
[2]卢闹早吉. 幼儿园活动区域环境创设的有效性探究[J]. 成才之路，2021，{4}（16）：100-101.
[3]刘琳莉. 幼儿园课程游戏化理念下区域活动有效开展的策略[J]. 当代家庭教育，2021，{4}（16）：37-38.
关键词：主题背景;幼儿园;区域活动
前言：在幼儿园中，区域活动是非常重要的形式，能够为幼儿的创新、成长发展创造更多的平台，使得幼儿按照自身的能力和意愿积极的探索，带给幼儿更加深刻的感想和体验。而在现阶段，通过和主题的结合，就可以使得彼此之间互相促进、互相辅助，为幼儿的发展和学习提供更加多元化的空间，使得幼儿获取到更加长远的发展和进步。
一、合理布置环境，优化活动效果
在主题式的区域活动开展的过程中，教师在教学中首先要做的就是对环境合理的进行布局，应该实现区域环境的创设，以此作为幼儿自由探索和成长的前提和基础。在这其中，教师应该展现自己的作用，尽量的提高整个空间的利用率和效能，使得幼儿在活动参与中的体验感变得更强[1]。
例如，第一：应该结合幼儿当前的年龄特点对区域进行创设。如可以在固定的空间内对小区域进行设定，在活动内容选择的过程中结合近期相关主题，使得活动的创设与幼儿当前的身心和发展特点更加相符，使得每位幼儿经过努力都可以达到既定的活动目标。第二：可以在公共区域当中对区域环境进行设置。比如，可以对幼儿园内部的辅助用房和功能室有效的进行利用，使得区域活动得到创设。在布局的过程中，应该对多元化的因素充分的进行考虑，比如水源、光源等，实现区域之间的动静合理配置，使得构建区、体验区、语言区、美术创意区、益智区得到创设。在后续的实践活动当中可以根据实际的主题来对活动环境进行变化和调整，使得区域活动的创设效果变得更好。借助这样的方式使得环境的布置变得更加合理和科学，使得理想的活动效果得到构建。
二、提供丰富材料，优化活动效果
在区域创设完毕后，教师要做到的就是对材料进行提供[2]。在对材料投放的过程中应该结合实际活动的主题，保障材料在投放的过程中可以做到有的放矢，不断提高材料投放的针对性、计划性和目的性。在这其中，不同的区域内部，教师都应该对相应的材料进行投放，根据主题对常规材料和区域材料进行投放，将材料作为幼儿区域主题活动探索的支撑点和兴趣的来源，使得幼儿可以在主题区域活动当中积极的参与，展现出更加高涨的热情和兴趣。
例如，在对“海底世界”这一主题进行设定完毕之后，教师就可以在主题的引导下在各个区域当中对材料积极的进行投放。如，在美工區，可以为幼儿投放彩纸、蜡笔等工具，使得幼儿可以自由的选择小组，一起结合教师提供的材料创造或者绘制出“我想象中的海底世界”;在语言区域当中，教师就可以为幼儿投放一些和海底有关的绘本，比如《海底的秘密》、《神秘的海底世界》......引导幼儿积极投入到绘本的阅读、情节分析、角色扮演当中......借助这样的方式可以使得幼儿在主题活动当中做到积极和主动，使得主题区域活动的趣味性和吸引力变得更强，达到理想的区域活动的开展效果。
三、实施正确引导，优化活动效果
在主题区域活动开展的过程中，虽然大部分的时间是留给幼儿自主、合作、交流的，但是，要想保障区域活动的开展，教师的有效把控和指导也是非常重要的。因此，在区域活动开展的过程中，教师一定要彰显自己的作用，抓住适当的时机进行引导，使得活动的质量和效果得到持续的增强[3]。
例如，在以“高楼大厦”为主题进行区域探索的过程中，在建构区域中，大部分的幼儿都在用积木来搭建高楼。但是，经过教师的发现，很多幼儿在搭建完毕之后就坐着不动，不知道应该做什么了。对于这样的情况，教师就可以及时的进行引导：“大家搭建的大楼真漂亮，那能不能放置在一起变成商业街道。在商业街道里的高楼主要是做什么的呢？是商场、医院还是游乐场......”借此方式带给幼儿一定的启示和带动，使得幼儿在后续充分地展现自己的想象和创造力，使得活动的质量和效果得到增强。
四、形成家园合力，优化活动效果
在活动的开展中，为了使得主题区域活动的开展效果变得更好，教师在活动开展的过程中也可以对家长资源有效的进行利用，实现对家长资源的有效利用和开发。在这其中，教师应该展现自己的作用，使得家长可以对主题区域活动的开展加深了解，力求将活动开展的价值和作用充分地展现出来。
例如，在以“我是旅行家”这一主题带领下，教师可以对“当我是小小导游......”这一区域活动进行开展。在活动开展之前就可以寻求家长的帮助，可以让家长帮助幼儿搜集各种各样的风景的图片和资料，能够为后续活动的开展提供保障，使得区域活动的开展变得更加生动和精彩。使得幼儿的知识面得到拓展，让家长和教师在教育活动中更加默契。
结论：总之，幼儿园在日常教育活动开展的过程中立足主题背景对区域活动有效的进行开展是非常重要的。能够使得区域活动的开展变得更加丰富，使得幼儿在其中积极参与，体验感变得更强。在这其中，主要可以通过合理布置环境、提供丰富材料、实施正确引导、形成家园合力等，使得最终的活动效果得到不断的提升，使得理想的教育效果得到落实。
参考文献：
[1]张爱花. 课程游戏化背景下区域活动中幼儿深度学习的研究[J]. 科学咨询（教育科研），2021，{4}（07）：63-64.
[2]卢闹早吉. 幼儿园活动区域环境创设的有效性探究[J]. 成才之路，2021，{4}（16）：100-101.
[3]刘琳莉. 幼儿园课程游戏化理念下区域活动有效开展的策略[J]. 当代家庭教育，2021，{4}（16）：37-38.