摘要：“同题异教”活动是一种多层面、全方位的分享、交流的教学研究模式。它是广大教师展示自我的一个互动平台。在这个平台上。我们可以很好地比较不同教师对同一教材内容的不同处理。比较不同的教学策略所产生的不同教学效果。在比较反思课堂教学中存在问题的同时，也能发现新的教学方法，使我们的课堂教学越来越精彩。 关键词：“同题异教”：比较：反思 文章编号：1008-0546(2010)05-0055-03
目的 观察分析培哚普利联合稳心颗粒治疗老年高血压合并房颤的临床效果。方法 回顾性分析160例老年高血压合并房颤患者的临床资料,根据治疗方案分为对照组和观察组,各80例。
文章编号：1008－0546(2010)12－0032－02 中图分类号：G632.41 新课程改革的核心理念，就是要把学习的主动权交给学生，提倡学生积极思维，自主学习，参与实践，使学生能形成自主性学习。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载
随着高职院校的招生与就业政策及教育体制改革的深入,高职院校学生面临的就业、交际等方面的压力不断增大,心理问题也随之不断增多。提高大学生心理素质,加强学校心理健康教
本文结合深圳信息职业技术学院师资队伍建设实践，对通过合并重组提升的高职院校的师资队伍建设问题进行了探索与研究，并对在工学结合模式下如何进一步加强高职院校师资队伍建设
注射器是一种相当普通的医疗器械,不仅透明、耐用、有一定的刻度,而且本身还是一个封闭的体系,具有一般化学仪器所不能替代的特点,运用注射器进行气体化学实验时,不仅能直观地观察到气体体积的变化,而且能有效防止有毒气体对空气的污染。下面就注射器在化学实验教学中的应用举几个实例。 1.检查装置的气密性 如图,连接好装置(注射器内留有一半体积的空气),打开弹簧夹,向长颈漏斗中注入水,使其下管口必须液封,慢
课堂是教师育人的主渠道,是学生学习的主场所。让学生在化学课堂动情、动脑、动手、动口,是提高化学课堂教学效率的一种途径,能在更大程度上促进学生主体性的实现。
由于再制造能够降低生产成本、提高竞争力，许多企业开始积极控制产品的回收再制造过程。本文建立了可再制造性具有事前投入且内生决定下的两时期决策模型，应用拉格朗日方法求解