论文部分内容阅读
摘 要 随着我国经济的不断发展，教学事业也取得了巨大的进步，为了更好地适应经济发展的人才要求，进行了有效的教育改革。英语课程作为如今教学体系中的主要课程之一，对学生的学习教育具有重要作用，而隨着经济的发展，英语教学也逐渐被人们所重视，高中阶段正是学生学习英语知识的重要时期，在新课程的背景下高中英语课程更是要引起我们的重视。本文首先对新课程背景下高中英语课程的教学现状进行简单的介绍，然后重点对新课程背景下高中英语课程的教学策略进行有效探究，以供大家参考。
关键词 新课程；高中英语；教学现状；策略
中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0139-01
新课程改革的不断深入，对于英语教学也提出了一些新的要求和规定，使得高中英语课程也需要不断进行有效的改革创新，实现高中英语课堂教学的有效性，更好的实现英语教学目标， 这也是高中英语老师面临的新的挑战。
一、新课程背景下高中英语课程的教学现状
在高中英语教学在实行新课程改革的过程中也遇到了一些新问题，这些问题的存在阻碍了高中英语教学的发展，也不利于对学生素质能力的有效培养，需要我们在今后教学中进行有效的改革完善。
1.在高中英语课程中教师自身的教学能力还有待提高
在高中英语课程中教师是教师过程中的主要执行者，对于学生的学习教育具有重要作用，但是在实际的英语教学中有部分教师自身的教学能力还有待提高，由于新课程改革的进行，对学生的培养有了更高的要求，不仅要求教师对学生进行文化知识的教学，还要求教师对学生的素质和能力进行有效培养，这种教学目标对教师教学能力的要求较高，有的教师自身对英语教学的经验不够丰富，英语水平也不高，对于学生很难实现有效教学，还有的教师对课堂的控制力不强，不能够有效引导学生进行教学，培养学生的素质和能力，导致新课程改革的要求难以有效达成，高中英语教学也不能有效进行。
2.在高中英语课程中学生的英语学习积极性不高
在高中英语课程中很多学生的英语学习积极性不高，不愿意参与到课程教学中，使得教学效率不高。虽然经过教学改革的大力推行，很多教师都积极进行有效的教学改革，应用各种方式吸引学生的兴趣，提高教学效率，但是在实际的英语教学中很多教师受传统教学思维的影响严重，过于重视对学生的知识点的灌输，在课堂上教师对学生极为压制，学生的课堂主动性得不到有效发挥，教师与学生在课堂上也没有形成有效的教学互动，使得教学过程枯燥乏味，不利于吸引学生的学习兴趣，引导学生进行学习，难以形成对学生素质能力的培养，也阻碍了英语课程教学效率的提高。
二、新课程背景下高中英语课程的教学策略
1.明确教学目标，重视教师能力的培养
在高中英语课程中要实现对新课程的有效教学，就一定要积极明确教学目标，重视教师教学能力的培养。教师是教学过程中的主要负责人，对于学生的英语学习具有极大的影响，尤其是在进行新课程改革的教学过程中教师是对教学改革的主要实施者，任何课程教学的改革都需要经过教师才能有效实现效果，因此要加强对教师的教学能力的培养和提高。教师要明确教学目标，应用多种方式提高自身的教学能力，可以向一些有经验的教师进行学习，吸取经验教训，也可以参加一些专业的培养班，学习系统教学方法，还可以参加一些教师的公开课，学习相关的教学方式，提高自身的教学能力，实现新课程教学的有效实施。
2.引入合作学习，提高英语教学的效率
在高中英语课程中要积极引入合作学习的教学方式，提高英语的教学效率。英语教学来说，传统的教学模式不再能够胜任当前的教学目标，过去的教学模式中存在较多问题，如教学方式古板、内容陈旧等，不利于英语课程的高效教学，因此要对当前的课堂教学模式加以变革，必须要结合新课程改革的思想，对教学策略进行深入的研究，创新教学模式，提高教学效率，进行合作学习就是进行教学创新的一种重要模式。
例如，在学习人教版高中一年级英语《Friendship》时，教师可以通过对学生进行分组合作实现教学，鼓励学生根据教材中的内容进行有效整理，编写一段与朋友之间的英语谈话，体现学生们之间的友谊，有利于激发学生对教学活动的参与积极性，引导学生积极学习，加强学生对课文知识的理解，提高教学效率，实现学生英语应用能力的有效培养。
3.营造良好氛围，吸引学生学习的兴趣
在教育界实行的新课程改革的背景下，高中英语教学也要适应新的教学要求，进行有效的教学改革，促进教学效率和质量的提高，实现对学生的有效教学，因此我们要积极营造一个良好教学氛围，吸引学生学习兴趣，引导学生参与教学，提升教学的有效性，促进学生更好地提升英语思维和综合能力，实现英语课程的高效教学。
例如，在学习人教版高中一年级英语《English around the world》时，教师可以应用多媒体技术进行教学，在英语课程开始前鼓励学生对英语作为一门语言的发展过程进行介绍，促进学生们对英语的发展产生兴趣，然后就将有关的英语发展过程的图片和视频进行展示、播放，激发学生的学习兴趣，形成有效的教学氛围，引导学生进行学习，让学生在课文中的介绍中了解的英语的发展历史，实现教学的有效进行。
综上所述，新课程背景下高中英语课程要适应新的教学要求，加强对教师教学能力的提高，创新教学模式，提高教学效率，营造良好的教学氛围，吸引学生的兴趣，实现英语教学的高效进行。
参考文献：
[1]郑丽.新课程背景下的高中英语语法教学[J].中小学外语教学：中学，2006，29（12）.
[2]郑茂越.新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].中学生英语（高中版），2014（34）：23.
[3]李娜.新课程背景下高中英语课堂教学有效性分析[J].中国科教创新导刊，2013（18）：44.
关键词 新课程；高中英语；教学现状；策略
中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0139-01
新课程改革的不断深入，对于英语教学也提出了一些新的要求和规定，使得高中英语课程也需要不断进行有效的改革创新，实现高中英语课堂教学的有效性，更好的实现英语教学目标， 这也是高中英语老师面临的新的挑战。
一、新课程背景下高中英语课程的教学现状
在高中英语教学在实行新课程改革的过程中也遇到了一些新问题，这些问题的存在阻碍了高中英语教学的发展，也不利于对学生素质能力的有效培养，需要我们在今后教学中进行有效的改革完善。
1.在高中英语课程中教师自身的教学能力还有待提高
在高中英语课程中教师是教师过程中的主要执行者，对于学生的学习教育具有重要作用，但是在实际的英语教学中有部分教师自身的教学能力还有待提高，由于新课程改革的进行，对学生的培养有了更高的要求，不仅要求教师对学生进行文化知识的教学，还要求教师对学生的素质和能力进行有效培养，这种教学目标对教师教学能力的要求较高，有的教师自身对英语教学的经验不够丰富，英语水平也不高，对于学生很难实现有效教学，还有的教师对课堂的控制力不强，不能够有效引导学生进行教学，培养学生的素质和能力，导致新课程改革的要求难以有效达成，高中英语教学也不能有效进行。
2.在高中英语课程中学生的英语学习积极性不高
在高中英语课程中很多学生的英语学习积极性不高，不愿意参与到课程教学中，使得教学效率不高。虽然经过教学改革的大力推行，很多教师都积极进行有效的教学改革，应用各种方式吸引学生的兴趣，提高教学效率，但是在实际的英语教学中很多教师受传统教学思维的影响严重，过于重视对学生的知识点的灌输，在课堂上教师对学生极为压制，学生的课堂主动性得不到有效发挥，教师与学生在课堂上也没有形成有效的教学互动，使得教学过程枯燥乏味，不利于吸引学生的学习兴趣，引导学生进行学习，难以形成对学生素质能力的培养，也阻碍了英语课程教学效率的提高。
二、新课程背景下高中英语课程的教学策略
1.明确教学目标，重视教师能力的培养
在高中英语课程中要实现对新课程的有效教学，就一定要积极明确教学目标，重视教师教学能力的培养。教师是教学过程中的主要负责人，对于学生的英语学习具有极大的影响，尤其是在进行新课程改革的教学过程中教师是对教学改革的主要实施者，任何课程教学的改革都需要经过教师才能有效实现效果，因此要加强对教师的教学能力的培养和提高。教师要明确教学目标，应用多种方式提高自身的教学能力，可以向一些有经验的教师进行学习，吸取经验教训，也可以参加一些专业的培养班，学习系统教学方法，还可以参加一些教师的公开课，学习相关的教学方式，提高自身的教学能力，实现新课程教学的有效实施。
2.引入合作学习，提高英语教学的效率
在高中英语课程中要积极引入合作学习的教学方式，提高英语的教学效率。英语教学来说，传统的教学模式不再能够胜任当前的教学目标，过去的教学模式中存在较多问题，如教学方式古板、内容陈旧等，不利于英语课程的高效教学，因此要对当前的课堂教学模式加以变革，必须要结合新课程改革的思想，对教学策略进行深入的研究，创新教学模式，提高教学效率，进行合作学习就是进行教学创新的一种重要模式。
例如，在学习人教版高中一年级英语《Friendship》时，教师可以通过对学生进行分组合作实现教学，鼓励学生根据教材中的内容进行有效整理，编写一段与朋友之间的英语谈话，体现学生们之间的友谊，有利于激发学生对教学活动的参与积极性，引导学生积极学习，加强学生对课文知识的理解，提高教学效率，实现学生英语应用能力的有效培养。
3.营造良好氛围，吸引学生学习的兴趣
在教育界实行的新课程改革的背景下，高中英语教学也要适应新的教学要求，进行有效的教学改革，促进教学效率和质量的提高，实现对学生的有效教学，因此我们要积极营造一个良好教学氛围，吸引学生学习兴趣，引导学生参与教学，提升教学的有效性，促进学生更好地提升英语思维和综合能力，实现英语课程的高效教学。
例如，在学习人教版高中一年级英语《English around the world》时，教师可以应用多媒体技术进行教学，在英语课程开始前鼓励学生对英语作为一门语言的发展过程进行介绍，促进学生们对英语的发展产生兴趣，然后就将有关的英语发展过程的图片和视频进行展示、播放，激发学生的学习兴趣，形成有效的教学氛围，引导学生进行学习，让学生在课文中的介绍中了解的英语的发展历史，实现教学的有效进行。
综上所述，新课程背景下高中英语课程要适应新的教学要求，加强对教师教学能力的提高，创新教学模式，提高教学效率，营造良好的教学氛围，吸引学生的兴趣，实现英语教学的高效进行。
参考文献：
[1]郑丽.新课程背景下的高中英语语法教学[J].中小学外语教学：中学，2006，29（12）.
[2]郑茂越.新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].中学生英语（高中版），2014（34）：23.
[3]李娜.新课程背景下高中英语课堂教学有效性分析[J].中国科教创新导刊，2013（18）：44.