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基于现代学习理论和核心素养的视角,论述了情境创设的意义,从实践的角度提出:真实是情境创设的生命;活动是情境创设的核心;问题是情况创设的灵魂。
小学数学情境创设实践探究——以“认识角”为例
【摘 要】
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基于现代学习理论和核心素养的视角,论述了情境创设的意义,从实践的角度提出:真实是情境创设的生命;活动是情境创设的核心;问题是情况创设的灵魂。
【机 构】
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宝应县实验小学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2019年02期
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