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传统的初中数学教学往往进行地是一种“填鸭式”的教学模式，这种教学模式下，学生们的数学主动性以及灵活思维都很容易被束缚，难以保证教学的质量。而数形结合的思想在数学研究中会经常选用，这种思想不仅能够将抽象的数学数据直观化、立体化，还能够在一定程度上保证思维方向的正确性，这对于学生们的数学素养而言是非常重要的。本文就立足于沪科版的初中数学教材，通过对日常教学的创新实践分析，探究如何有效地运用数形结合思想，优化教学质量。