【摘 要】
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本文基于OBE理念，聚焦应用型英语人才培养过程中存在的人才培养规格与就业岗位群需求错位、工具性与人文性两张皮及教学与评价脱节的问题，从学科视角提出英语阅读课程思政教学解决方案——7i教学策略。该教学策略包含预习、小组报告、略读、提问、阅读、反思和分享七个环节。其优势在于：通过设立思政教学目标，让思政元素更好地融入阅读课程教学；通过明确预期学习成果、改革学习方式，提升学习目标的达成度。
【基金项目】
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四川省民办教育协会2021年研究课题（MBXH21YB189）； 四川外国语大学成都学院2018-2020年院级教育教学改革项目（JG18021）；
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本文基于OBE理念，聚焦应用型英语人才培养过程中存在的人才培养规格与就业岗位群需求错位、工具性与人文性两张皮及教学与评价脱节的问题，从学科视角提出英语阅读课程思政教学解决方案——7i教学策略。该教学策略包含预习、小组报告、略读、提问、阅读、反思和分享七个环节。其优势在于：通过设立思政教学目标，让思政元素更好地融入阅读课程教学；通过明确预期学习成果、改革学习方式，提升学习目标的达成度。
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