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目的
调查新入职护士领导力现状，为新入职护士的培训与教育及高效的优质护理服务提供一定的参考依据。
方法2018年9月，采用方便抽样法，随机抽取某三级甲等医院的新入职护士129名。采用一般资料问卷、护士领导力调查问卷对其进行调查，比较不同特征新入职护士领导力得分的差异。共发放问卷129份，回收有效问卷125份。
结果125名新入职护士的护士领导力问卷平均得分为（3.59±0.67）分，其中护理专业能力维度得分最高（3.73±0.64）分，评判性思维能力维度得分最低（3.47±0.71）分。不同性别新入职护士在护士领导力问卷中人际交往能力、沟通能力、评判性思维能力、计划组织能力、自护能力5个维度得分比较，差异均有统计学意义（t值分别为-3.950、-3.145、-3.389、-3.451、-2.179；P<0.05）；不同婚姻状况新入职护士在护士领导力评判性思维能力维度得分比较，差异有统计学意义（t=3.235，P<0.01）。
结论新入职护士领导力现状总体水平偏低。建议在新入职护士规范化培训及教育方面，重视职业生涯领导力早期教育与培训，发挥不同护士群体的长处，在自我专业价值与患者优质服务方面得到更大的提升。