【摘 要】
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农村教师专业发展的驱动现状及丧失发展兴趣的原因是：追名逐利的既得利益行动；教育实践与研究方式的窄化；应然要求与现实渴望的悬隔。基于解放兴趣的农村教师专业发展的应然要求
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农村教师专业发展的驱动现状及丧失发展兴趣的原因是：追名逐利的既得利益行动；教育实践与研究方式的窄化；应然要求与现实渴望的悬隔。基于解放兴趣的农村教师专业发展的应然要求和实然行动措施：一是设置思想会客厅；二是建设学习型民间共同体；三是践行有效的校本培训形式。行动原则：凸显主体意识；强调生命力量；追求关系和谐。
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