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物理教学一直以来因为其抽象化和概念化的特征难以被学生所接受,学生在长期受挫下丧失了学习的自信,本篇文章将目光集中于高中物理课堂,分析了在新课程背景下高中物理课堂应当如何有效展开。
新课程背景下高中物理课堂有效教学研究
【摘 要】
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物理教学一直以来因为其抽象化和概念化的特征难以被学生所接受,学生在长期受挫下丧失了学习的自信,本篇文章将目光集中于高中物理课堂,分析了在新课程背景下高中物理课堂应当如何有效展开。
【机 构】
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福建省福安市高级中学
【出 处】
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读与写：上旬
【发表日期】
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2021年7期
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