【摘 要】
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作业是课堂教学中必不可少的评价环节,也是学生课上学习活动的有效延伸。《教育大辞典》把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习,课外作业是学生在课外时间独立进行的学习活动,检测学生对知识的运用。阶梯式作业研究是本市学生学业减负、提质、增效的有效策略,也是一种行之有效的教学评价手段,而教师的专业能力和课堂教学质量的提升则是高效、高质阶梯式作业的基本保障。笔者采用行动研究的方法,探索小学英语阶梯式作业设计的基本方法和实施策略。
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作业是课堂教学中必不可少的评价环节,也是学生课上学习活动的有效延伸。《教育大辞典》把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习,课外作业是学生在课外时间独立进行的学习活动,检测学生对知识的运用。阶梯式作业研究是本市学生学业减负、提质、增效的有效策略,也是一种行之有效的教学评价手段,而教师的专业能力和课堂教学质量的提升则是高效、高质阶梯式作业的基本保障。笔者采用行动研究的方法,探索小学英语阶梯式作业设计的基本方法和实施策略。
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