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教育者在进行思想政治教育时,不仅要向受教育者传授知识,而且要使受教育者将这些知识内化吸收,并通过一定的行为表现出来,使之成为一种习惯.《实践论》中的知行统一观恰好为思想政治教育的发展提供了强有力的理论支持.文章通过阐述知行统一,揭示其对思想政治教学模式、教学过程、教学内容的指导,并从中得到一些启示.