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作为三全育人的途径之一,课程思政需要理论指导。布鲁姆教育目标分类理论修订版对认知过程六个层级的划分为思政教学目标的制定提供了理论和实践依据。本文从厘清课程思政教学思路、改善教学设计及评价学习效果方面分析探讨了该理论对大学英语课程思政的启示。
布鲁姆教育目标分类理论对大学英语课程思政的启示
【摘 要】
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作为三全育人的途径之一,课程思政需要理论指导。布鲁姆教育目标分类理论修订版对认知过程六个层级的划分为思政教学目标的制定提供了理论和实践依据。本文从厘清课程思政教
【机 构】
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北京联合大学
【出 处】
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职业
【发表日期】
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2019年32期
【基金项目】
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2019年度北京高校思想政治工作研究课题“新时代大学英语‘课程思政’‘五多’育人模式研究”的阶段性成果
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