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摘要：革命历史档案是开展红色旅游的基础条件。我国有着悠久的历史文明，记载历史的各类档案数量也非常之多，但各种原因导致大量历史档案损毁，很多珍贵的历史档案流失到了国外或者是散落在民间，收集和管理都存在很大的困难，所以加强对历史档案的收集和管理已经是迫在眉睫。如果不加以重视，将会永远丢失这一珍贵的历史文化资源，这对研究我国历史文明和传统文化也是非常不利的。本文就文化传承视角下革命历史档案的开发利用展开探讨。
关键词：文化传承;革命历史档案;教育意义
引言
革命历史档案凝聚了中国共产党人和广大人民群众的精神财富，具有较高的价值内涵，将其优势与思政教育相结合，有助于进一步促进思政教育教学效果得以提升。
一、革命历史档案文化传承的具体表现
（1）推动了地方的历史文化建设。目前，许多地区十分重视对革命历史档案的开发。深入挖掘某一地方的革命事迹和英雄人物，并对事件背后的革命精神进一步拓展，能够成为当地文化创新的素材。比如电影《西柏坡》，电视剧《井冈山》《延安颂》等，都是根据革命历史档案记载中国共产党在革命根据地实际情况，再结合新时期的时代精神创作的红色影视剧。通过影视剧的传播，增加了革命圣地的历史厚重感和文化魅力。（2）弘扬了优良的革命文化。革命历史档案中蕴含有艰苦朴素、百折不挠、坚定的革命信念等一些崇高的革命精神，还培育出了延续至今的优良革命传统。这些记录作为我们优秀的精神食粮，深入挖掘其内涵，并结合时代特征赋予其新的内涵，则必将成为中华民族前进道路上的灯塔。（3）提升了红色旅游的文化性。革命历史档案是开展红色旅游的基础条件。红色旅游和革命历史档案在时间、主体上面有着高度的一致性，而且在内容上则有高度的相似性。因此，革命历史档案和红色旅游在信息和空间上是存在相互依存的关系。革命历史档案和红色旅游高度融合后，许多地方不仅能够充分利用本地区的自然环境和革命遗迹开发旅游业，还能够让旅游者深度体验革命精神，借助革命遗迹开展形式多样的档案开发活动。
二、文化传承视角下革命历史档案的开发利用
（一）建立历史档案的数字化管理系统和数据库
历史档案数字化管理平台主要是指管理档案的数字系统。历史档案数字化管理系统主要包含档案数据存储、文字档案管理、图片档案管理、档案下载、检索查询、浏览查看以及用户管理这八个方面。除了建立数字管理系统以外，还需要建立历史档案数据库。一是梳理征集的历史档案，历史档案本身有其特殊性，在拆封历史档案的过程中要有明确的标注，对于页码和内容的缺失要标注清楚，这样可以有效避免后面进行数字处理的时候出现混乱。在采用数字处理技术以后，同样需要贴上卷宗或者是封面，这样有利于后面的保存及查询。二是对历史档案实施数字化处理。要根据当地档案馆数字化基础条件，采取不同的数字化标准和技术方案，还要注意数字化档案后期的共享问题。三是要对历史档案分类和编辑。数字化管理平台下，用户直接通过前台操作，前期的分类和编辑必须要保证清晰、无差错，以保证后续检索的方便性、快捷性和准确性，提升历史档案利用的效率。在这个过程中，根据历史档案大都是繁体字和毛笔书写情况，系统在识别这些文字的时候存在困难，应该采用人工输入的方式来统一做成PDF版本，以保持档案内容的原始性，减少错误，方便用户的使用和后期的开发利用。
（二）挖掘、利用传统档案文化，应该牢固树立安全意识
要通过制定《安全保密制度》，设定严格规范的数字化加工、审核、移交流程与监督机制，确保历史档案安全转换成数据形态。历史档案数字化及网络平台建设，不仅促使传统档案重焕生机，使档案馆室变得更加开放，更加贴近人民群众，贴近生活，也使档案工作方式发生重大变化，档案工作人员从抄抄写写、装装订订繁锁的手工劳动中解脱出来，将主要精力用于信息处理、存储、数据分析挖掘，网络平台建设，开发档案文化产品，搞出更多更好的创造性劳动。从这个意义上说，利用现代信息技术对传统档案文化保护传承，是档案工作的一次技术改革。
（三）将革命历史档案资料编入授课教材
高校思政教育主要依靠学校开设的思政课程来进行，若要将思政教育与革命历史档案有机融合，有必要深入挖掘革命历史档案更具价值的教学内容。高校的思政理论课使用的教材都是国家教育部依据教学大纲统编，而各高校的教育特色及情况各不相同，因此，高校可以依据办校特色等适当增加一些具有本土特色的内容对原有教材进行补充。各地方高校在保证国家规定的教材授课时间、课程设置的情况下，结合当地实际情况编写本土教材。除了缩写本土教材，还可以将革命历史档案直接应用于课堂的授课中。例如，思政理论课教学中，可以将革命历史档案作为事例或者是论据来论证课堂上学生难理解的观点和论点。结合思政课程教学重点和难点，适当安排档案内容讲解，可以增强学生对思政理论的理解。例如，在思政课上讲到毛泽东思想中的“星星之火，可以燎原”时，可以穿插革命历史档案资料中记载的红军长征的史实。教师结合该历史事件进行讲解，学生对长征的背景及时间有了更为全面的了解，同时，对思政课程的教学重点理论知识了然于心。总之，革命历史档案与思政理论课的结合，使得教学模式得以优化，教学理论与实际生活得以有效衔接，课堂氛围更富趣味性，思政课程的教学水平也由此得到显著提升。
三、革命历史档案开发利用的拓展与延伸
第一，要为广大民众提供文化产品，实现对大众消费倾向的正确引领。文化产品是表现出创意性的一种艺术产品，而文化产品表现出来的最好的状态则是真、善、美的统一。在这三个要素之中，真是基础，也就是用事实说话，客观而真实。革命历史档案的真实性特性赋予当代文化产品创作者更强的自信心。随着革命历史档案的进一步解封，越来越多的革命事件、革命人物被人们所熟知，而国家文化部门和档案部门也经常联合创作，充分利用革命历史档案资源，创作了一大批革命主题的影视作品，向广大民众推送了一大批精彩的文化产品。第二，将其纳入社会主义核心价值体系，促进人民群众思想的升华。对中国共产党领导的中国革命的体认，是社会主义核心价值观的重要内容，而革命历史档案则是围绕这一体认展示给人们的最生动教材。社会主义核心价值体系规定的内容是对革命传统的继承与发展，可歌可泣的中国革命斗争史就是一部震撼人心的画卷。人们通过接触革命历史档案，实现更多的精神交流，使得精神境界得到升华。革命历史档案的存在将现代人和中国近代革命斗争史紧紧联系在一起，为广大民众搭建了自我改造和自我提升的平台，进一步完善了社会主义核心价值体系，在建设的过程中表现出直接的效应性。
结语
我国的历史档案记录着中华民族发展的历程，是祖先留给我们的优秀文化遗产，对研究历史事件、历史人物、编纂史志等方面有非常重要的影响，所以加强历史档案的开发与利用具有特殊的意义和价值。
参考文献：
[1]黄婷婷.文化旅游视角下广西百色市红色档案开发利用研究[D].广西民族大学，2019：2.
[2]叶丽群.红色旅游背景下革命历史档案开发利用问题及对策[J].办公室业务，2019（12）：85-86.
[3]夏琳芳，李鋼.关于挖掘和丰富红色档案资源的思考——黄冈市开展红色档案资源建设的做法[J].湖北档案，2018（07）：26-28.
[4]黄明鳗.论口述类红色档案资源的传承性保护——以百色起义红色歌谣为例[J].山西档案，2019（01）：85-87.
[5]陈昕燕.沂蒙红色档案资源的当代价值与利用研究[D].山东大学，2018（01）：19-23.
作者单位：西柏坡纪念馆
关键词：文化传承;革命历史档案;教育意义
引言
革命历史档案凝聚了中国共产党人和广大人民群众的精神财富，具有较高的价值内涵，将其优势与思政教育相结合，有助于进一步促进思政教育教学效果得以提升。
一、革命历史档案文化传承的具体表现
（1）推动了地方的历史文化建设。目前，许多地区十分重视对革命历史档案的开发。深入挖掘某一地方的革命事迹和英雄人物，并对事件背后的革命精神进一步拓展，能够成为当地文化创新的素材。比如电影《西柏坡》，电视剧《井冈山》《延安颂》等，都是根据革命历史档案记载中国共产党在革命根据地实际情况，再结合新时期的时代精神创作的红色影视剧。通过影视剧的传播，增加了革命圣地的历史厚重感和文化魅力。（2）弘扬了优良的革命文化。革命历史档案中蕴含有艰苦朴素、百折不挠、坚定的革命信念等一些崇高的革命精神，还培育出了延续至今的优良革命传统。这些记录作为我们优秀的精神食粮，深入挖掘其内涵，并结合时代特征赋予其新的内涵，则必将成为中华民族前进道路上的灯塔。（3）提升了红色旅游的文化性。革命历史档案是开展红色旅游的基础条件。红色旅游和革命历史档案在时间、主体上面有着高度的一致性，而且在内容上则有高度的相似性。因此，革命历史档案和红色旅游在信息和空间上是存在相互依存的关系。革命历史档案和红色旅游高度融合后，许多地方不仅能够充分利用本地区的自然环境和革命遗迹开发旅游业，还能够让旅游者深度体验革命精神，借助革命遗迹开展形式多样的档案开发活动。
二、文化传承视角下革命历史档案的开发利用
（一）建立历史档案的数字化管理系统和数据库
历史档案数字化管理平台主要是指管理档案的数字系统。历史档案数字化管理系统主要包含档案数据存储、文字档案管理、图片档案管理、档案下载、检索查询、浏览查看以及用户管理这八个方面。除了建立数字管理系统以外，还需要建立历史档案数据库。一是梳理征集的历史档案，历史档案本身有其特殊性，在拆封历史档案的过程中要有明确的标注，对于页码和内容的缺失要标注清楚，这样可以有效避免后面进行数字处理的时候出现混乱。在采用数字处理技术以后，同样需要贴上卷宗或者是封面，这样有利于后面的保存及查询。二是对历史档案实施数字化处理。要根据当地档案馆数字化基础条件，采取不同的数字化标准和技术方案，还要注意数字化档案后期的共享问题。三是要对历史档案分类和编辑。数字化管理平台下，用户直接通过前台操作，前期的分类和编辑必须要保证清晰、无差错，以保证后续检索的方便性、快捷性和准确性，提升历史档案利用的效率。在这个过程中，根据历史档案大都是繁体字和毛笔书写情况，系统在识别这些文字的时候存在困难，应该采用人工输入的方式来统一做成PDF版本，以保持档案内容的原始性，减少错误，方便用户的使用和后期的开发利用。
（二）挖掘、利用传统档案文化，应该牢固树立安全意识
要通过制定《安全保密制度》，设定严格规范的数字化加工、审核、移交流程与监督机制，确保历史档案安全转换成数据形态。历史档案数字化及网络平台建设，不仅促使传统档案重焕生机，使档案馆室变得更加开放，更加贴近人民群众，贴近生活，也使档案工作方式发生重大变化，档案工作人员从抄抄写写、装装订订繁锁的手工劳动中解脱出来，将主要精力用于信息处理、存储、数据分析挖掘，网络平台建设，开发档案文化产品，搞出更多更好的创造性劳动。从这个意义上说，利用现代信息技术对传统档案文化保护传承，是档案工作的一次技术改革。
（三）将革命历史档案资料编入授课教材
高校思政教育主要依靠学校开设的思政课程来进行，若要将思政教育与革命历史档案有机融合，有必要深入挖掘革命历史档案更具价值的教学内容。高校的思政理论课使用的教材都是国家教育部依据教学大纲统编，而各高校的教育特色及情况各不相同，因此，高校可以依据办校特色等适当增加一些具有本土特色的内容对原有教材进行补充。各地方高校在保证国家规定的教材授课时间、课程设置的情况下，结合当地实际情况编写本土教材。除了缩写本土教材，还可以将革命历史档案直接应用于课堂的授课中。例如，思政理论课教学中，可以将革命历史档案作为事例或者是论据来论证课堂上学生难理解的观点和论点。结合思政课程教学重点和难点，适当安排档案内容讲解，可以增强学生对思政理论的理解。例如，在思政课上讲到毛泽东思想中的“星星之火，可以燎原”时，可以穿插革命历史档案资料中记载的红军长征的史实。教师结合该历史事件进行讲解，学生对长征的背景及时间有了更为全面的了解，同时，对思政课程的教学重点理论知识了然于心。总之，革命历史档案与思政理论课的结合，使得教学模式得以优化，教学理论与实际生活得以有效衔接，课堂氛围更富趣味性，思政课程的教学水平也由此得到显著提升。
三、革命历史档案开发利用的拓展与延伸
第一，要为广大民众提供文化产品，实现对大众消费倾向的正确引领。文化产品是表现出创意性的一种艺术产品，而文化产品表现出来的最好的状态则是真、善、美的统一。在这三个要素之中，真是基础，也就是用事实说话，客观而真实。革命历史档案的真实性特性赋予当代文化产品创作者更强的自信心。随着革命历史档案的进一步解封，越来越多的革命事件、革命人物被人们所熟知，而国家文化部门和档案部门也经常联合创作，充分利用革命历史档案资源，创作了一大批革命主题的影视作品，向广大民众推送了一大批精彩的文化产品。第二，将其纳入社会主义核心价值体系，促进人民群众思想的升华。对中国共产党领导的中国革命的体认，是社会主义核心价值观的重要内容，而革命历史档案则是围绕这一体认展示给人们的最生动教材。社会主义核心价值体系规定的内容是对革命传统的继承与发展，可歌可泣的中国革命斗争史就是一部震撼人心的画卷。人们通过接触革命历史档案，实现更多的精神交流，使得精神境界得到升华。革命历史档案的存在将现代人和中国近代革命斗争史紧紧联系在一起，为广大民众搭建了自我改造和自我提升的平台，进一步完善了社会主义核心价值体系，在建设的过程中表现出直接的效应性。
结语
我国的历史档案记录着中华民族发展的历程，是祖先留给我们的优秀文化遗产，对研究历史事件、历史人物、编纂史志等方面有非常重要的影响，所以加强历史档案的开发与利用具有特殊的意义和价值。
参考文献：
[1]黄婷婷.文化旅游视角下广西百色市红色档案开发利用研究[D].广西民族大学，2019：2.
[2]叶丽群.红色旅游背景下革命历史档案开发利用问题及对策[J].办公室业务，2019（12）：85-86.
[3]夏琳芳，李鋼.关于挖掘和丰富红色档案资源的思考——黄冈市开展红色档案资源建设的做法[J].湖北档案，2018（07）：26-28.
[4]黄明鳗.论口述类红色档案资源的传承性保护——以百色起义红色歌谣为例[J].山西档案，2019（01）：85-87.
[5]陈昕燕.沂蒙红色档案资源的当代价值与利用研究[D].山东大学，2018（01）：19-23.
作者单位：西柏坡纪念馆