【摘 要】
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高中英语阅读教学是学生最主要的一种语言输入形式.在课堂实践中,教师不仅应该注重英语语言知识形式本身,更应该注重学生的思维能力水平的提升.因此,思维培养策略应该渗透进
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高中英语阅读教学是学生最主要的一种语言输入形式.在课堂实践中,教师不仅应该注重英语语言知识形式本身,更应该注重学生的思维能力水平的提升.因此,思维培养策略应该渗透进平时的英语阅读教学中,动态地启发思维.本文强调教师不仅应该培养学生概括能力和信息转化能力,并且可以利用问题链,巧妙地结合思维导图,来活跃学生的思维,从而引导学生深入感受英语语言本身的美.
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