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中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-183
一、教材分析
本课是小学三年级道德与法治下册中的内容，主要讲述的是爱心的传递，通过对本课的学习，可以让学生充分的了解到爱心的可贵，也能够增强学生爱的教育和对爱的理解。
二、教学目标
1.通过课程的学习，可以让学生感受到生活中各种不同的爱，也可以让学生感受到日常生活中的一些关爱。
2.通过课程的学习，可以让学生知道帮助别人后自己所能获得的喜悦心情，正所谓赠人玫瑰，手有余香。引导学生去分享爱，让学生在日常的生活当中能够更多的去关爱他人，并且能够将这种爱传递下去。
3.通过课程的学习，还可以让学生去体会雷锋精神，让学生将雷锋精神传递下去，给学生树立一个正确的价值观。
4.让学生能够体会到生活当中，处处都充满着爱，不管是在平常的生活当中，还是在学习当中遵守一定的社会秩序，并且遵守相应的生活规则，从生活当中的各个小事入手，感受到别人的关爱。
三、教学准备
教材
四、教学过程
活动一：我们都有爱心
1.在上课的时候，老师为同学们展示教材64页的图片
教师：学生们，你们有没有发现，我们的生活当中处处都充满着爱。让我们去回想一下，在平时的学习以及生活当中，我们都得到过别人怎样的关心和帮助，那么在得到了别人的关心和帮助之后，我们又应该怎样的去关心和帮助别人？下面请同学们看这几幅画，并且谈一谈你的感受。
2.教师：下面请同学们来回忆一下，你们在平时的生活以及学习当中有没有得到过别人的帮助呢，当时你们的感受是什么样的？
学生1：我记得有一次我摔倒了，之后，有一个同学走过来把我扶起来了，我当时心里特别感激他。
学生2：有一次上学，早上我走得匆忙，忘记了拿文具盒，然后上课的时候我没有笔，我的同桌把他的笔借给了我，我当时心里暖暖的，觉得特别感激他。
学生3：有一次下雨，自己没有带伞，爸爸妈妈也没有来接我，然后我的同学就把我送回了家里，当时觉得心里很感动。
3.教师：刚才三位同学都说出了自己受到别人帮助的事情，那么在平时的生活和学习过程当中，你有帮助过别人吗？可以和大家分享一下
学生1：我同桌生病了，请了好几天的病假，等他病好了，回到学校之后，我有把自己的笔记本借给他，而且还有主动的帮他补习了功课。
学生2：有一次，我在放学回家的路上捡到了一个钱包，然后我就去寻求警察叔叔的帮助，并且联系到了失主，之后，将钱包还给了失主。
4.教师：同学们都分享了自己得到别人帮助的事情，也分享了自己帮助别人的事情。当我们得到别人帮助的时候，我们的心里会感到暖暖的，当我们帮助了别人之后，我们也会觉得很开心。所以在平时的生活和学习当中，助人为乐不仅可以让自己得到帮助，而且还可以让自己都要开心，给自己带来幸福，所以我们在平时的生活当中，是不是应该继续将这种爱心传递下去，如果每一个人都将爱心传递下去的话，那么这个世界就会变得很美好。
设计意图：正所谓只有亲身经历过才能够感同身受，本课程的设计意图是引导和帮助学生回忆在平时的生活和工作当中有没有受到过别人的帮助，以及受到别人帮助时，自己心里的感受是什么样的，而且在平时的生活和帮助当中，自己在帮助过他人之后，内心是不是感觉到快乐和充实。
活动二：寻找身边的爱心使者
1.教师：同学们，你们有没有发现，在我们的身边，处处都充满着关爱，有些关爱是显而易见的，有些关爱是不露痕迹的，需要同学们用心才能够发现，那么下面我们来读一读教材第65页的《他们在偷懒吗？》
2.教师：同学们，请你们仔细的阅读教材第65页的内容，细心的去找一找，他们的爱心都藏在哪里？并且想一想，在你们的身边，是不是也有这样隐藏的爱心存在呢？
3.教师可以让学生自由地进行分组，并且进行交流，之后可以派代表进行发言。
4.教师：通过交流和讨论之后，我们可以发现，在我们的身边，处处都有人关心着我们，而且有很多人都是默默的在关心着我们，默默地在给予我们帮助，那么我们也要把自己的这份爱心传递给需要帮助的人，让每一个人的心中都充满爱心，这样他们就会感觉到集体的温暖，也就会感觉到社会的温暖，这个世界就会越来越充满爱。
设计意图：引导学生发现身边周围默默付出爱心的人，并且引导学生也要向他们学习，在平时默默地奉献自己的爱心，帮助他人。
活動三：善于帮助他人
1.教师：同学们，你们觉得帮助他人是一件简单的事情吗？其实帮助他人也是一门学问，需要我们不断的学习，下面我们就来看一看教材第67页的图片，让我们一起来分析一下为什么图片中的两位同学不愿意接受别人的帮助呢？
2.下面同学们可以自由分组组成小组来进行讨论，分析一下为什么图片那么两位小朋友明明遇到的困难，但是确不愿意接受别人的帮助呢？
3.同学们分组进行讨论和交流，并且派出代表来进行回答。
4.教师：所以在平时我们帮助别人的时候，也要注意自己的语气和态度，一定要用平等、友善的语气和态度去帮助别人，不应该嘲笑别人这样，免得使被帮助的人有一种自卑的心理，这样会引起他们的反感，反而不愿意接受别人的帮助。
5.那么同学们，你们觉得怎样正确的去帮助别人？怎样正确的去表达自己的爱心呢？下面我们可以来演一下。
6.同学们进行表演
7.下面教师出示教材第68页的相关内容，让同学们去想一想，如果你是老年公寓当中的老年人，那么你想对这些志愿者说些什么呢？
8.教师：同学们想一想，如果别人在帮助你们的时候用的是一种嘲笑的语气，那么你们的心里会是什么样的感受？你们会不会愿意接受他的帮助呢？所以我们要换位思考，在帮助别人的时候，也一定要注意自己的语气和态度，要注意方式和方法，要用平等的态度去对待那些需要帮助的人，而且在帮助他们的过程当中，还要尊重他们的隐私和意愿，我们要用友善的态度去帮助他们，而不应该用嘲笑的语气去帮助他们，让他们心里不痛快，这样不但不能帮助他们，反而还会适得其反。
设计意图：通过案例的讲解和分析，让同学们明白，在帮助他人的时候，要用平等的，友善的态度去帮助别人，这样才会照顾到对方的感受，才会达到自己最终的目的，才会将爱心传递出去。
五、板书设计
爱心的传递者
爱心传递爱心
一、教材分析
本课是小学三年级道德与法治下册中的内容，主要讲述的是爱心的传递，通过对本课的学习，可以让学生充分的了解到爱心的可贵，也能够增强学生爱的教育和对爱的理解。
二、教学目标
1.通过课程的学习，可以让学生感受到生活中各种不同的爱，也可以让学生感受到日常生活中的一些关爱。
2.通过课程的学习，可以让学生知道帮助别人后自己所能获得的喜悦心情，正所谓赠人玫瑰，手有余香。引导学生去分享爱，让学生在日常的生活当中能够更多的去关爱他人，并且能够将这种爱传递下去。
3.通过课程的学习，还可以让学生去体会雷锋精神，让学生将雷锋精神传递下去，给学生树立一个正确的价值观。
4.让学生能够体会到生活当中，处处都充满着爱，不管是在平常的生活当中，还是在学习当中遵守一定的社会秩序，并且遵守相应的生活规则，从生活当中的各个小事入手，感受到别人的关爱。
三、教学准备
教材
四、教学过程
活动一：我们都有爱心
1.在上课的时候，老师为同学们展示教材64页的图片
教师：学生们，你们有没有发现，我们的生活当中处处都充满着爱。让我们去回想一下，在平时的学习以及生活当中，我们都得到过别人怎样的关心和帮助，那么在得到了别人的关心和帮助之后，我们又应该怎样的去关心和帮助别人？下面请同学们看这几幅画，并且谈一谈你的感受。
2.教师：下面请同学们来回忆一下，你们在平时的生活以及学习当中有没有得到过别人的帮助呢，当时你们的感受是什么样的？
学生1：我记得有一次我摔倒了，之后，有一个同学走过来把我扶起来了，我当时心里特别感激他。
学生2：有一次上学，早上我走得匆忙，忘记了拿文具盒，然后上课的时候我没有笔，我的同桌把他的笔借给了我，我当时心里暖暖的，觉得特别感激他。
学生3：有一次下雨，自己没有带伞，爸爸妈妈也没有来接我，然后我的同学就把我送回了家里，当时觉得心里很感动。
3.教师：刚才三位同学都说出了自己受到别人帮助的事情，那么在平时的生活和学习过程当中，你有帮助过别人吗？可以和大家分享一下
学生1：我同桌生病了，请了好几天的病假，等他病好了，回到学校之后，我有把自己的笔记本借给他，而且还有主动的帮他补习了功课。
学生2：有一次，我在放学回家的路上捡到了一个钱包，然后我就去寻求警察叔叔的帮助，并且联系到了失主，之后，将钱包还给了失主。
4.教师：同学们都分享了自己得到别人帮助的事情，也分享了自己帮助别人的事情。当我们得到别人帮助的时候，我们的心里会感到暖暖的，当我们帮助了别人之后，我们也会觉得很开心。所以在平时的生活和学习当中，助人为乐不仅可以让自己得到帮助，而且还可以让自己都要开心，给自己带来幸福，所以我们在平时的生活当中，是不是应该继续将这种爱心传递下去，如果每一个人都将爱心传递下去的话，那么这个世界就会变得很美好。
设计意图：正所谓只有亲身经历过才能够感同身受，本课程的设计意图是引导和帮助学生回忆在平时的生活和工作当中有没有受到过别人的帮助，以及受到别人帮助时，自己心里的感受是什么样的，而且在平时的生活和帮助当中，自己在帮助过他人之后，内心是不是感觉到快乐和充实。
活动二：寻找身边的爱心使者
1.教师：同学们，你们有没有发现，在我们的身边，处处都充满着关爱，有些关爱是显而易见的，有些关爱是不露痕迹的，需要同学们用心才能够发现，那么下面我们来读一读教材第65页的《他们在偷懒吗？》
2.教师：同学们，请你们仔细的阅读教材第65页的内容，细心的去找一找，他们的爱心都藏在哪里？并且想一想，在你们的身边，是不是也有这样隐藏的爱心存在呢？
3.教师可以让学生自由地进行分组，并且进行交流，之后可以派代表进行发言。
4.教师：通过交流和讨论之后，我们可以发现，在我们的身边，处处都有人关心着我们，而且有很多人都是默默的在关心着我们，默默地在给予我们帮助，那么我们也要把自己的这份爱心传递给需要帮助的人，让每一个人的心中都充满爱心，这样他们就会感觉到集体的温暖，也就会感觉到社会的温暖，这个世界就会越来越充满爱。
设计意图：引导学生发现身边周围默默付出爱心的人，并且引导学生也要向他们学习，在平时默默地奉献自己的爱心，帮助他人。
活動三：善于帮助他人
1.教师：同学们，你们觉得帮助他人是一件简单的事情吗？其实帮助他人也是一门学问，需要我们不断的学习，下面我们就来看一看教材第67页的图片，让我们一起来分析一下为什么图片中的两位同学不愿意接受别人的帮助呢？
2.下面同学们可以自由分组组成小组来进行讨论，分析一下为什么图片那么两位小朋友明明遇到的困难，但是确不愿意接受别人的帮助呢？
3.同学们分组进行讨论和交流，并且派出代表来进行回答。
4.教师：所以在平时我们帮助别人的时候，也要注意自己的语气和态度，一定要用平等、友善的语气和态度去帮助别人，不应该嘲笑别人这样，免得使被帮助的人有一种自卑的心理，这样会引起他们的反感，反而不愿意接受别人的帮助。
5.那么同学们，你们觉得怎样正确的去帮助别人？怎样正确的去表达自己的爱心呢？下面我们可以来演一下。
6.同学们进行表演
7.下面教师出示教材第68页的相关内容，让同学们去想一想，如果你是老年公寓当中的老年人，那么你想对这些志愿者说些什么呢？
8.教师：同学们想一想，如果别人在帮助你们的时候用的是一种嘲笑的语气，那么你们的心里会是什么样的感受？你们会不会愿意接受他的帮助呢？所以我们要换位思考，在帮助别人的时候，也一定要注意自己的语气和态度，要注意方式和方法，要用平等的态度去对待那些需要帮助的人，而且在帮助他们的过程当中，还要尊重他们的隐私和意愿，我们要用友善的态度去帮助他们，而不应该用嘲笑的语气去帮助他们，让他们心里不痛快，这样不但不能帮助他们，反而还会适得其反。
设计意图：通过案例的讲解和分析，让同学们明白，在帮助他人的时候，要用平等的，友善的态度去帮助别人，这样才会照顾到对方的感受，才会达到自己最终的目的，才会将爱心传递出去。
五、板书设计
爱心的传递者
爱心传递爱心