【摘 要】
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分子生物学是一门理论性、实践性以及学科交叉性都非常强的学科,同时也是生命科学的基础学科之一.分子生物学作为生物学专业及相关专业的主干课程,其教学活动除了承担知识传递的功能,还在培养学生的实践、探索、创新和科学精神等方面起着一定的作用.随着新时期高校大学生培养目标的改变,创新、自主学习等能力的培养需求推动了包括分子生物学在内的本科教学改革的发展.本文以雨课堂等信息化、智能化相关教学工具为基础,进行了分子生物学教学的改革探索和思考,为线上线下相结合的混合教学、过程性考核教学等教学方式提供探索基础,进一步激发学
【机 构】
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南京师范大学生命科学学院 江苏 南京 210023
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分子生物学是一门理论性、实践性以及学科交叉性都非常强的学科,同时也是生命科学的基础学科之一.分子生物学作为生物学专业及相关专业的主干课程,其教学活动除了承担知识传递的功能,还在培养学生的实践、探索、创新和科学精神等方面起着一定的作用.随着新时期高校大学生培养目标的改变,创新、自主学习等能力的培养需求推动了包括分子生物学在内的本科教学改革的发展.本文以雨课堂等信息化、智能化相关教学工具为基础,进行了分子生物学教学的改革探索和思考,为线上线下相结合的混合教学、过程性考核教学等教学方式提供探索基础,进一步激发学
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