【摘 要】
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作为一节课的开端,课堂导入不限形式,主要是为新课服务,要帮助学生在最短的时间内融入新课的学习,进行自主学习。在初中历史教学实践中,笔者发现,趣味导入能引起学生的关注,
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作为一节课的开端,课堂导入不限形式,主要是为新课服务,要帮助学生在最短的时间内融入新课的学习,进行自主学习。在初中历史教学实践中,笔者发现,趣味导入能引起学生的关注,知识导入能引发学生的求知欲,时事导入能让学生＂不仅瞻前还能顾后＂。一、趣味导入,激发好奇心初中生具有强烈的好奇心,容易被图片、视频、悬念、笑话等所吸引,他们一旦被吸引,其思维就很容易集中到课堂上,然后跟随着教师的脚步去求知,去探索文本中的历史世界。
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