【摘 要】
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<正>为了拓宽地质市场,扩大服务领域,我队承包了某矿斜井开拓工程,斜井全长437m,外加安全硐、水仓、井底调车场、泵房等工程,总计完成474.5m
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<正>为了拓宽地质市场,扩大服务领域,我队承包了某矿斜井开拓工程,斜井全长437m,外加安全硐、水仓、井底调车场、泵房等工程,总计完成474.5m
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在高中英语教学中,通过阅读教学,可以有效提升高中生阅读能力,使学生具有一定的英语水平。不过,在高中生的群体中,每个学生的情况不同,在应用元认知策略时,就会受到一定的限制,因此,应该要根据学生的实际情况,充分地分析元认知策略的应用途径。本文探讨了元认知策略在高中英语教学中的应用途径。 1. 在英语阅读教学中元认知策略的作用 1.1为学英语教学提供了学习方法 在高中英语阅读教学的过程中,每个教师
<正>高层建筑、厂房和桥梁基础大都采用钻孔灌注桩。然而,由于设备、地层、人员素质及其他主客观因素的影响,施工中断柱的事故时有发生,必须采取相应的措施加以弥补。
<正>我队自1985年开始在扎旗塔拉营子找矿区钻探施工至今,由于地层复杂,岩石坚硬,几年来钻月效率徘徊在160m,1987年开动一台绳索取心金刚石钻机,效率也只达227m/钻月.
随着国际经济贸易日趋频繁,英语成为联系世界各国人民的重要交流工具。现如今,无论什么层次的教育,无论什么类型的工作,都重视和强调英语技能的水平。为了进一步提升英语水平,帮助学生更好地适应未来社会的发展趋势,学校应当重视英语教学。在英语教学中,教师作为课堂的主导,其重要性不言而喻。为了进一步提升学生的应变能力和英语思考能力,教师应当在课堂教学中注重使用提问教学方法。这种特殊的教学形式既可以锻炼学生的英
<正>一、矿区概况湖北省大冶桃花嘴矿区为接触交代成因的铜铁矿区.围岩蚀变强烈,矿体产状陡,岩石软硬不均,孔壁坍塌、掉块现象十分严重,有冲洗液漏失和涌水现象.故钻探施工需
1. 前言 因为科技技术的不断发展,新式多媒体教学方式也逐步走入课堂教学中。学校教室中大都配备多媒体设备,与此同时高中英语教学的进一步改革也渐渐展开。在此互联网 背景下,教师探究互联网在教学中的应用便成了现代化教学中的一大关键内容。而且在新课标的新要求下,教师应多在教学中使用多种方式教学,以便学生更好地理解、学习和应用英语,使学生对应的学习能力提升。2. 在互联网 背景下高中英语的发展 2.1
就当前来看,正在使用中的外研版高中英语教材普遍存在的现状就是内容过于丰富,教学时间相对紧张。所以,应当怎样才能够在有限的课堂教学时间内,向学生传授更丰富的语言知识以及技能?如何才能够针对教材内容展开深度分析,并以此为基础,对内容进行科学合理地规划编排以及创新?这也是当前高中英语教师所面临的重大难题。笔者经历了多年的教学实践,总结了一部分有效的教学策略,期望能够通过分享,能够得到广大同行的批评与指正
高中英语课堂中的支架式教学注重学生的素质培养,该种教学方式符合新课程学生主体的教学思想,可以通过知识体系构建、相互交流协作、注重生本指导等途径来丰富课堂环节。下文将重点阐述支架式教学在高中英语中的应用。 1. 联系知识,搭建支架 从建构主义理论来看,学生作为学习者应该根据自身所具备的知识来建构新的知识体系。因此,教师在教学过程中,应在课前先带领学生温故而知新,再通过对旧知识点的温习,帮助学生从
随着新课改的不断深入,初中英语教学必须重视培养学生的思维能力。初中英语教师在开展教学过程中,在培养学生阅读理解能力的基本要求的同时,还须对学生创新性思维能力进行培养。这就需要教师基于阅读文本,引导学生从不同方向和角度去进行思考,从而得到有新意的答案,并通过运用创造性语言来表达自身观点,最大程度地提高学生的创新性思维能力。 1. 初中英语阅读教学中培养学生创新性思维能力的重要作用 阅读教学是初中
<正>我队在某银矿区280、240中段探矿巷道施工中,使用楔管式锚杆进行巷道支护,共安装锚杆144根,支护巷道90m,取得了较好的技术经济效果。