【摘 要】
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在综合让·皮亚杰教育理论对我国体育教育影响的前期研究基础上,对皮亚杰体育教育思想进行了深入探讨,并认为皮亚杰体育教育思想的主线为:婴幼儿的"感觉运动论",其他围绕此核
【机 构】
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浙江师范大学学校体育研究所; 华中师范大学体育学院;
【基金项目】
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国家社科基金课题(项目编号:12BTY031);国家社科基金重大招标项目(项目编号:11&ZD150)
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在综合让·皮亚杰教育理论对我国体育教育影响的前期研究基础上,对皮亚杰体育教育思想进行了深入探讨,并认为皮亚杰体育教育思想的主线为:婴幼儿的"感觉运动论",其他围绕此核心展开的观点为感觉运动论的理论依据是认识发生论;感觉运动发展的机制是"图式"的更新;感觉运动高级形式是动作习惯与动作智慧;强调游戏在儿童智力发展中的重要性等。同时提出了皮亚杰的理论对我国体育教育改革与发展的启示:"感觉运动论"为婴幼儿体育提供依据与方法;建构主义为"自主学习和探究学习"深化研究提供思路;体育教学有效实施学生的个别差异、因材施教;有助于构建平等的师生教学观;强调游戏在促进学生社会化中的特殊价值。
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