设计思路：
　　虽然幼儿生长发育迅速，但身高变化的过程还是缓慢的，短时间不易看出结果，因此幼儿获得长高的体验不是一两次集体教学活动就能实现的。我主张在一个较长的时间内，通过区域活动、集体活动、日常生活活动的整合分阶段实施活动，同时充分利用室内的环境布置来支持幼儿的学习活动。帮助幼儿体验长高的过程，激发幼儿对长高的期盼。并让幼儿在这一过程中主动获得、建构相关经验。
　　
　　第一阶段：我有多高
　　
　　目标：
　　1、通过测量知道自己现在的身高，对自己的身高变化产生兴趣。
　　2、了解并掌握使用图表测量身高的要点，学习简单的记录方法。
　　
　　准备：
　　1、在数学区墙面上贴一张“量量我有多高”的图表。图表底部写上全班幼儿的名字(也可贴上照片，每个幼儿占一格。)。
　　2、红、绿、蓝水彩笔若干支，直角三角板，量尺(也可根据需要自行设计)。
　　组织形式：区域活动
　　
　　过程：
　　1、教师向幼儿介绍图表的用处，并表示愿意在区角活动或自由活动时间帮助他们量一量身高。
　　2、幼儿自选时间测量身高，教师适时地教幼儿测量的方法：让幼儿背靠墙壁上图表中名字或照片处站直，将直角三角板与墙面垂直放置，轻压在幼儿头上。用绿色笔划横线作为记号。同时。教师也测量自己的身高并将结果记录在图表上。
　　
　　第二阶段：我长高了吗
　　
　　目标：
　　1、通过比较身高记录，认识到自己长高了，体验长高的快乐和自豪。
　　2、与同伴交流自己长高的情况，分享快乐的情感。
　　
　　准备：
　　1、所有幼儿都已测量自己的身高并作记录。
　　2、从保健室借来幼儿在小班时的两次体检记录。
　　组织形式：集体活动与区域活动相结合
　　
　　过程：
　　1、组织幼儿集体讨论：你现在的身高是多少?你觉得自己长高了吗?你是从哪些地方看出来的?
　　2、老师从保健室借来了你们在小班时的两次体检记录。现在我们一起来找一找大家在小班时的身高记录，把两次体检结果标在图表上，比一比自己是不是真的长高了。
　　(请全班幼儿一起找出每个小朋友的名字及两次身高记录，由教师在图表上做标记，用红色笔标出第一次测量的身高，用蓝色笔标出第二次测量的身高。)
　　3、比比看，你现在与小班时相比长高了吗?长高了多少?
　　4、猜猜看，你以后还会不会长高?怎么知道以后自己会长高呢?(启发幼儿以后继续在图表上测量身高并做记录。)
　　
　　延伸活动(区域活动)：
　　(1)让幼儿在图表上将小班时两次身高数据间的距离涂成红色，将中班与小班身高数据间的距离涂成蓝色。(2)身高变化是缓慢的，所以在以后的一段时间内(2-3月)让幼儿持续测量与记录，并在图表上将长高的部分涂成绿色。
　　
　　第三阶段：你想长高吗
　　
　　目标：
　　1、通过观察图表和分析比较。了解自己正处在生长变化的过程中。
　　2、了解长高之后生活将会发生的变化，萌发对长高的期盼之情。
　　
　　准备：
　　1、与第二阶段的活动间隔一定的时间，在“量量我有多高”图表上大部分幼儿的身高都有较明显的变化。
　　2、姚明、刘翔的纸模型(与真人同高)。
　　组织形式：集体谈话
　　
　　过程：
　　1、请幼儿仔细观察身高记录图表，并组织讨论。
　　(1)这段时间你们又长高了吗?你们怎么知道的?
　　(2)老师长高了吗?为什么?
　　(3)你们和老师比谁高?为什么老师没有长高却还比你们高?
　　小结：与大人相比，你们还不够高。但你们还会继续长高，大人一般不会再长高了。
　　2、你们想长高吗?
　　3、(出示姚明、刘翔的纸模型)这是谁?他们长得怎么样?他们能干什么?
　　4、你们想长多高?为什么?
　　5、欣赏并朗诵散文诗《长高》。
　　
　　延伸活动：
　　幼儿可到美工区画《我想长多高》的主题画，然后把作品张贴在墙面上，与同伴互相交流。
　　
　　第四阶段：怎样才能长得更快更高
　　
　　目标：
　　了解有利于增长身高的因素，养成良好的生活方式和习惯。
　　组织形式：集体谈话
　　
　　过程：
　　1、请你们看看图表，这段时间你们都长高了，长得一样多吗?(有的长得多，有的长得少。)
　　2、为什么有的长得多，有的长得少?
　　3、我们来问问几个长得多的小朋友，为什么他们长得多，他们平时是怎么做的。
　　4、我们怎样才能长得又快又高?
　　小结：一要多锻炼。二要加强营养。如多吃饭、多吃菜、多吃水果、不挑食。三要保证充分的睡眠时间，白天要好好午睡，晚上要早点睡觉。