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农村初级中学由于体育场地、体育器材的配备不到位,体育教学通常表现为两种形式:一种是放羊式,其教学内容几近于零,课内结构是“集合—自由活动—集合下课”,学生既不能得到体能的训练,又不能学到起码的体育知识;另一种是强制训练,其教学内容单一,训练不遵循科学性,方式简单,表现为教师怨教、学生厌学。为了改变以上两种陈旧而落后的教学模式,克服场地、器材不足或缺乏的困难,变学生“要我学”、“要我练”为“我要学”、“我要练”,促进其身心健康发展,本人总结了近年来的教学实践,认为最重要的是要注意培养学生的思想意识。
一、启发诱导,培养学生的主体意识
学生都具有自己独特的个性,在体育教学中,教师应根据其个性启发诱导,让其认识到自己的主体地位,从而培养主体意识,即“认知—感悟—领会”,真正达到主动参与、发挥特长、展现个性的目的。
二、示范到位,培养学生的美育意识
教师示范是一种力量,一种展示在学生眼前的美。因此,教师示范必须要精,做到动作连贯、到位、细节准确,能让学生看到动作的全过程,使其在潜意识中感受到体育美给人的享受,不自觉地模仿,并在模仿中掌握技能的要领,促进其运动兴趣的持续发展,积淀体育魅力无限的美育意识,激发对美恒久追求的情愫。
三、交流沟通,培养学生的人文意识
注重人文教育是时代的需求,也是体育对人格塑造的呼唤。作为体育教师,首先要认识体育教学活动是教师与学生双边作用的活动。教学中,教师只要尊重学生的主观意识,少指责、多肯定、多鼓励、多与学生交流沟通,一边练习,一边指正,就能让学生自然随意地练习。这样训练,没有强制,没有压力,教学气氛是浓烈的,学生心情是愉快的,既能培养学生的人文精神,又能收到教学之外的艺术效果。
四、激励进取,培养学生的拼搏精神
激励进取,首先要抓学生闪光点进行表扬,其次要注重学生个性发展,再次要鼓励学生试一试,让其在磨砺中超越、在超越中锻炼意志。初中生活泼好动、进取心强,在体育教学中,只要教师抓住这些特点激励学生进取,就不但能够激发学生参与运动的兴趣,而且能够充分调动学生的拼搏精神,去实现顽强的人生目标。
五、尊重个性,培养学生的合作意识
初中生拥有极强的自尊心与丰富的个性,对学习与生活有着积极的情绪情感体验和旺盛的参与欲,能够乐观豁达地面对挫折与困难,自强不息地追求人生价值。因此,在体育教学中,教师尊重学生的选择,让他们自由组合,一起确立奋斗目标并共同持久地为之奋斗,就能培养他们的合作意识,使他们在合作中发展,在发展中合作。
六、鼓励超越,培养学生的创新意识
创新是一个民族、一个国家生存发展的不竭动力。因此,培养学生的创新意识是时代赋予我们每一个教师的神圣职责。但在体育教学中,如何培养学生的创新意识呢?一是鼓励学生对自我的超越,培养学生的批判意识与怀疑精神;二是鼓励学生对教师的超越,赞赏学生对体育理论的质疑与富有个性化的观点;三是鼓励学生对人生目标的超越,追求人生最美的极限。学生具备这些创新意识,体育教学就能实现跨越式发展,就能绽放恒久诱人的艺术魅力。
一、启发诱导,培养学生的主体意识
学生都具有自己独特的个性,在体育教学中,教师应根据其个性启发诱导,让其认识到自己的主体地位,从而培养主体意识,即“认知—感悟—领会”,真正达到主动参与、发挥特长、展现个性的目的。
二、示范到位,培养学生的美育意识
教师示范是一种力量,一种展示在学生眼前的美。因此,教师示范必须要精,做到动作连贯、到位、细节准确,能让学生看到动作的全过程,使其在潜意识中感受到体育美给人的享受,不自觉地模仿,并在模仿中掌握技能的要领,促进其运动兴趣的持续发展,积淀体育魅力无限的美育意识,激发对美恒久追求的情愫。
三、交流沟通,培养学生的人文意识
注重人文教育是时代的需求,也是体育对人格塑造的呼唤。作为体育教师,首先要认识体育教学活动是教师与学生双边作用的活动。教学中,教师只要尊重学生的主观意识,少指责、多肯定、多鼓励、多与学生交流沟通,一边练习,一边指正,就能让学生自然随意地练习。这样训练,没有强制,没有压力,教学气氛是浓烈的,学生心情是愉快的,既能培养学生的人文精神,又能收到教学之外的艺术效果。
四、激励进取,培养学生的拼搏精神
激励进取,首先要抓学生闪光点进行表扬,其次要注重学生个性发展,再次要鼓励学生试一试,让其在磨砺中超越、在超越中锻炼意志。初中生活泼好动、进取心强,在体育教学中,只要教师抓住这些特点激励学生进取,就不但能够激发学生参与运动的兴趣,而且能够充分调动学生的拼搏精神,去实现顽强的人生目标。
五、尊重个性,培养学生的合作意识
初中生拥有极强的自尊心与丰富的个性,对学习与生活有着积极的情绪情感体验和旺盛的参与欲,能够乐观豁达地面对挫折与困难,自强不息地追求人生价值。因此,在体育教学中,教师尊重学生的选择,让他们自由组合,一起确立奋斗目标并共同持久地为之奋斗,就能培养他们的合作意识,使他们在合作中发展,在发展中合作。
六、鼓励超越,培养学生的创新意识
创新是一个民族、一个国家生存发展的不竭动力。因此,培养学生的创新意识是时代赋予我们每一个教师的神圣职责。但在体育教学中,如何培养学生的创新意识呢?一是鼓励学生对自我的超越,培养学生的批判意识与怀疑精神;二是鼓励学生对教师的超越,赞赏学生对体育理论的质疑与富有个性化的观点;三是鼓励学生对人生目标的超越,追求人生最美的极限。学生具备这些创新意识,体育教学就能实现跨越式发展,就能绽放恒久诱人的艺术魅力。