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“分数除法”是小学数学中的难点，目前的教学较难帮助学生理解分数除法算法背后的算理。历史上分数除法的运算主要是用代数推理的方式演绎计算过程。教师可从历史中获得教学的启示，重构教学模式，让学生经历从算法多样化到算法优化的过程，突破分数除法算理理解的难点。
历史启迪教学 再现知识本质 助力学生深度理解——以“分数除法”教学为例
【摘 要】
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“分数除法”是小学数学中的难点，目前的教学较难帮助学生理解分数除法算法背后的算理。历史上分数除法的运算主要是用代数推理的方式演绎计算过程。教师可从历史中获得教学的启示，重构教学模式，让学生经历从算法多样化到算法优化的过程，突破分数除法算理理解的难点。
【机 构】
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教学月刊小学版(数学)
【出 处】
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教学月刊小学版(数学)
【发表日期】
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2023年10期
【基金项目】
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广东省教育科学规划2022年度一般课题“HPM视角下小学高年段数学文化育人的实践研究”（课题编号：1156031）的研究成果；
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