用作图法解光学题应注意的问题

来源 :中学生数理化(高二版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wsq27028320
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
【正】高中物理教科书第三册有这样一道习题:图1是一个用折射率n=2.4的透明介质做成的四棱柱镜的横截面图.其中∠A=∠C=90°,∠B=60°.现有一条光线从图中所示的位置垂直入射到棱镜的AB
其他文献
【正】 一、前言体育教学的任务之一是使学生掌握体育的基本知识、基本技术和基本技能,在教学过程中,学生掌握技术动作的特点决定了教学方法的特殊性。其它学科的教学主要是
不等式的证明因其难度大、技巧性强成为高二数学的一个重点和难点,在熟练掌握比较法、综合法、分析法等基本证法的同时若能巧妙应用构造法,则会使许多原本棘手的问题轻松解决。  所谓构造法,就是根据题设条件或结论所具有的特征、性质,构造出满足条件或结论的数学模型,借助于该数学模型解决数学问题的方法。  以下通过举例分类说明如何利用构造法证明不等式。
目前我国不同区域的企业碳信息披露水平存在差异。运用内容分析法不仅对碳信息披露水平进行了量化,而且对不同区域内的企业碳信息披露水平进行了分析,研究了区域因素对碳信息
运用奖惩机制来控制学生的行为,是现代教学管理的重要手段。本文以行为强化理论为依据,论述了奖惩在体育教学中的强化作用、运用原则及有关要求。这有助于提高对奖惩强化作用
【正】在《全日制普通高级中学教科书(必修加选修)人教版化学》第二册P89【实验4-10】中在试管中注入少量新制备的FeSO4
【正】求两条异面直线所成角的大小的一般方法是通过平行移动直线把异面问题转化为共面问题来解决.根据空间等角定理及推论,异面直线所成的角的大小与顶点位置无关,将角的顶
一、解此类问题的方法
【正】解答圆锥曲线的应用问题时,要善于抓住问题的实质,通过建立数学模型,实现应用性问题向数学问题的顺利转化.要注意认真分析数量间的关系,紧扣圆锥曲线概念,充分利用曲线
期刊
证明不等式的方法灵活多样,内容丰富,技巧性较强。证明不等式要依据题设和待证不等式的结构特点及内存联系,选择适当的证明方法。