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點评教师：祁斌
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【摘 要】
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點评教师：祁斌
【出 处】
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中国篆刻·书画教育
【发表日期】
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2017年7期
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季承业 江苏盐城人。毕业于南京师范大学美术系，中国美术教育研究会会员，中国书法教育研究会理事，江苏省国画院特聘画家，江苏省美术教育专业委员会常务理事、学术委员会委员，江苏省书法教育专业委员会副秘书长，江苏省美术家协会会员，江苏省花鸟画研究会会员。出版有《季承业水墨画作品集》、《季承業中国画作品集》、《走近名家-----画家季承业》、《季承业丹顶鹤艺术中国画作品集》等系列画册。现为江苏省盐城市美术
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“在广泛的文化情境中认识美术”这一理念，代表着中小学美术学科从技能类学科定位已经向人文性质的课程转变。美术学习不再是单纯的技能技巧的训练，而是一种文化学习。在我们小学美术教学中如何实施在“在广泛的文化情境中认识美术”， 引导学生参与文化的传承和交流，使学生在学习中深刻理解和感悟美术文化。笔者做了以下探索： 一、创设生动的文化情境，挖掘文化内涵 尹少淳先生认为：“美术既是文化的载体，也是文化的一
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传统的美术课堂教学大多都是漫无目的的教，美术课是大多数人眼中的“副课”、“短线”，但在课改大潮中，我个人觉得当下的美术课不再是“短线”学科或是“副课”，而应是和语数英科这样的文化课有着相同教学地位的艺术类课程。美术教学培养的是在教与学中培养学生学习艺术的能力和潜力，这样的教学目的在小学的美术教学中尤为重要。本文通过自己多年在一线美术课堂教学的实际教学经验中，略谈对设计应用领域的手工制作小组合作在美
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王 涛 又名泥石。祖籍安徽歙县。一九九一年毕业于浙江美术学院国画系书法专业。曾师从刘江、章祖安、王冬龄、陈振濂、祝遂之等浙美诸先生。二OO五年结业于中国美术学院书法研究生课程班，导师王冬龄。现为中国书法家协会会员，马鞍山市书法家协会副主席，马鞍山市太白书画院院长、书记，二级美术师。 作品曾参加《全国第四届书法篆刻展》，《全国第六届书法篆刻展》，《全国第二届篆刻艺术展》，《全国第三届篆刻艺术展》
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在我国的中学美术基础教育中，版画的优势越来越凸显。版画中的那种自然、简潔、朴实、稚拙的美，对学生们的美育熏陶有着不可低估的作用。同时，版画教学作为中学美术社团的教学内容也是非常合适的。因为这是先思考、想象，后制作，需要绘画和手工高度结合的技法，基于中学生的好动、探奇、想象力丰富的特性，版画十分适合在中学美术社团开展教学。因为不是课程表中的常规课程，所以这个版画社团的教学还是以培养学生自我学习版画为
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摘 要：基于当下教育的热词“核心素养”，如何有效提高学生美术学科的核心素养，已成为当今高中美术教学最重要紧迫的教育任务。本文通过在高中美术鉴赏课中，倡导学生做课堂笔记的实践，较好地落实美术鉴赏的知识点，让学生能够系统地掌握鉴赏知识，从而达到提高学生的审美能力、拓宽知识视野、陶冶情操。 关键词：美术鉴赏课 课堂笔记 有效性 “不梦长安公卿，而梦浮萍池上之客。这是哪位文人画家的生命哲学思想？”“金
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教学目标： 1、了解服装设计的基础知识，对服装的款式和色彩搭配有初步了解； 2、利用彩纸剪贴的方法进行服装创意设计； 3、培养学生动手设计能力和创新意识，提高学生审美素养。 重点：了解服装设计的基础知识 难点：服装的创意设计和制作 用具：彩色纸若干，剪刀、胶水，PPT课件等 课前活动：每位同学课前模拟到网店或实体店为自己选购一套服饰，并把所选购的服饰图片发送到班级微信群。 教学过程
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刘 非 浙江师范大学美术学专业，主修油画写实。曾在大一学习设计，大二转入美术学专业。在學业之余，爱好摄影和阅读。并且担任过学院摄影社的社长和校新闻中心的摄影记者。 个人感言：发现美，表现美的意蕴是一件很有意思的事。
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