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摘要：新课改下，越来越丰富且多样化的教学手段，开始逐渐地出现在了教育中，人们对教师的教学要求越来越多了。初中管道的与法治教师在进行知识的教学时，自然需要对新课改下的教学要求进行深入的研究和分析，尽量采用多样化的教学法展开教学，以使得自身的教学更为生动，让学生更好地学习道德与法治知识。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对新课改下初中道德与法治教学方法进行研究和思考，以供参考。
关键词：新课改;初中道德与法治;教学策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-209
当下，教育在进行着不断地发展，新课程在进行着不断地改革，越来越多样且新兴的教学理念和教学策略，开始逐渐地出现在了教育中。初中道德与法治教师在进行知识的教学时，有必要对当下新课程改革进行深入的研究和分析，尽量深入地分析新课程改革的内容，做好知识的教学，促使学生更好地感受道德与法治知识，增强学生的知识学习效果。基于此，本文将从以下三个方面对新课改下的初中道德与法治教学方法进行研究和分析，希望能够助力教育的发展。
一、利用多媒体技术，构建高效课堂
多媒体技术是当下兴盛的一种教学手段，这种教学手段能够将知识展现的更为丰富形象，初中道德与法治教师在进行知识的教学时，应当充分地关注这种技术的特点，尽量应用这种技术展开教学，以促使学生更好地感受知识，让学生积极学习知识。
在讲授“国家权力机关”这部分的知识时，笔者便会将多媒体技术充分地应用起来。在备课阶段，笔者会深入地研究和了解这部分的知识，并会依据这部分比较具体化的知识，在互联网上搜集一些资源，将这些资源做好整合，设计成一段视频，放在课件中。课堂上，对学生进行知识的教学时，笔者便会借助多么提技术向学生展现自身所涉设计的视频。视频比较生动、形象，更好地向学生介绍了与国家权力机关相关的知识。学生则能够将自身的关注点充分的聚焦在视频资源上，认真观看视频资源，使得自身更好地学习和掌握了知识，让笔者的教学变得十分的顺利，有效助力学生学习了知识，增强了自身的教学效果。
总之，初中道德与法治教师有必要充分地明晰多媒体技术的特点，尽量应用这种技术进行教学，以此生动性的展现知识，构建出高效的课堂，促使学生更好地学习和感受知识。
二、理论联系实际，发展实际应用能力
应用能力是当下学生所应具备的一种能力，这种能力能够使得学生将知识更好地应用起来，使得教师顺利达到教育的最终面对，发展学生的知识应用能力。因此，初中道德与法治教师在进行知识的教学时，应当将理论与实践进行合理性的结合，以促使学生将理论知识应用起来，促使学生获得素养的发展。
如，“关爱他人”这部分的知识，主要的教育目的，在于培养学生关爱他人的意识，使得学生能够学会关爱他人。在讲授这部分的知识时，笔者便会将理论与实践进行一定的结合，以对学生进行有效的教学。在向学生讲完比较基础性的知识后，笔者便会开展一些关爱他人的活动，使得学生能够充分地关注自己身边的同学，为需要帮助的同学，提供自己的援助之手，讓学生能够多多关注身边的弱势群体，为这些弱势群体提供一些帮助。当然，笔者也会促使学生在提供帮助后，说出自己的内心中的感悟，促使学生因此逐渐地体会和了解到关爱他人的重要性。在此过程中，学生的知识应用能力获得了发展和提升，笔者也因此顺利达到了教育的目的，有效促进了学生的发展。
总之，初中道德与法治教师有必要把发展学生的应用能力作为重要的教育目的，从多样化教学手段出发，展开对学生的教学，促使学生将理论知识应用到实践中，让学生获得更好的发展。
三、转变传统观念，营造良好师生关系
初中道德与法治教师还可以在进行知识的教学时，将自身的教学观念进行一定的转变，尽量密切师生之间的关系，促使学生能够认真听教师所说的话，好好听教师对知识的讲解，从而让学生的知识学习效果获得发展和提升。
笔者在进行教学时，便会将传统的教学理念进行一定的转变，会尽量关注学生，明晰学生的发展需求，并会将学生作为主体，展开针对化的教学，以此与学生建立良好的关系。为了密切与学生之间的关系，笔者会多多与学生进行沟通和交流，深入地分析和了解学生的发展需求，并会依据学生比较具体化的需求，展开教育，以使得自身的教学能够更具备针对性，学生也能够接收到良好的教学。当然，笔者也会尽量在沟通中，了解当下学生在生活和学习上所遇到的一些问题，并会依据学生比较具体化的问题，展开对学生的教育，促使学生能够叜笔者的教学引导下，逐渐地消除自己在学习和生活中所遇到的问题，让学生能够更为顺利地进行知识的学习，更好地生活。笔者也会开展一些游戏，引导学生参与到其中，密切与学生之间的关系，促使教师接收到良好的教学引导，让学生更好地进行知识的学习，使得师生之间的关系更为密切，促使学生获得更好的发展。总之，初中道德与法治教师有必要将传统的教学观念进行转变，尽量密切师生之间的关系，促使学生更好地感受知识，认真听教师对知识的讲解，增强自身的知识学习效果。
综上，初中道德与法治教师有必要对新课改进行深入的分析，从利用多媒体技术、理论联系实际和营造良好师生关系这三个方面，展开有效的教学，以使得自身的教学更为生动，让学生更好地感受道德与法治知识，促使学生积极学习知识，让学生因此获得更好的发展。
参考文献
[1]钱芳.初中道德与法治生活化教学策略[J].基础教育研究，2018（16）.
[2]李玲珍.提高设问技巧，提升道德与法治教学效率[J].中学课程资源，2018（8）.
云南省文山州丘北县民族中学校
关键词：新课改;初中道德与法治;教学策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-209
当下，教育在进行着不断地发展，新课程在进行着不断地改革，越来越多样且新兴的教学理念和教学策略，开始逐渐地出现在了教育中。初中道德与法治教师在进行知识的教学时，有必要对当下新课程改革进行深入的研究和分析，尽量深入地分析新课程改革的内容，做好知识的教学，促使学生更好地感受道德与法治知识，增强学生的知识学习效果。基于此，本文将从以下三个方面对新课改下的初中道德与法治教学方法进行研究和分析，希望能够助力教育的发展。
一、利用多媒体技术，构建高效课堂
多媒体技术是当下兴盛的一种教学手段，这种教学手段能够将知识展现的更为丰富形象，初中道德与法治教师在进行知识的教学时，应当充分地关注这种技术的特点，尽量应用这种技术展开教学，以促使学生更好地感受知识，让学生积极学习知识。
在讲授“国家权力机关”这部分的知识时，笔者便会将多媒体技术充分地应用起来。在备课阶段，笔者会深入地研究和了解这部分的知识，并会依据这部分比较具体化的知识，在互联网上搜集一些资源，将这些资源做好整合，设计成一段视频，放在课件中。课堂上，对学生进行知识的教学时，笔者便会借助多么提技术向学生展现自身所涉设计的视频。视频比较生动、形象，更好地向学生介绍了与国家权力机关相关的知识。学生则能够将自身的关注点充分的聚焦在视频资源上，认真观看视频资源，使得自身更好地学习和掌握了知识，让笔者的教学变得十分的顺利，有效助力学生学习了知识，增强了自身的教学效果。
总之，初中道德与法治教师有必要充分地明晰多媒体技术的特点，尽量应用这种技术进行教学，以此生动性的展现知识，构建出高效的课堂，促使学生更好地学习和感受知识。
二、理论联系实际，发展实际应用能力
应用能力是当下学生所应具备的一种能力，这种能力能够使得学生将知识更好地应用起来，使得教师顺利达到教育的最终面对，发展学生的知识应用能力。因此，初中道德与法治教师在进行知识的教学时，应当将理论与实践进行合理性的结合，以促使学生将理论知识应用起来，促使学生获得素养的发展。
如，“关爱他人”这部分的知识，主要的教育目的，在于培养学生关爱他人的意识，使得学生能够学会关爱他人。在讲授这部分的知识时，笔者便会将理论与实践进行一定的结合，以对学生进行有效的教学。在向学生讲完比较基础性的知识后，笔者便会开展一些关爱他人的活动，使得学生能够充分地关注自己身边的同学，为需要帮助的同学，提供自己的援助之手，讓学生能够多多关注身边的弱势群体，为这些弱势群体提供一些帮助。当然，笔者也会促使学生在提供帮助后，说出自己的内心中的感悟，促使学生因此逐渐地体会和了解到关爱他人的重要性。在此过程中，学生的知识应用能力获得了发展和提升，笔者也因此顺利达到了教育的目的，有效促进了学生的发展。
总之，初中道德与法治教师有必要把发展学生的应用能力作为重要的教育目的，从多样化教学手段出发，展开对学生的教学，促使学生将理论知识应用到实践中，让学生获得更好的发展。
三、转变传统观念，营造良好师生关系
初中道德与法治教师还可以在进行知识的教学时，将自身的教学观念进行一定的转变，尽量密切师生之间的关系，促使学生能够认真听教师所说的话，好好听教师对知识的讲解，从而让学生的知识学习效果获得发展和提升。
笔者在进行教学时，便会将传统的教学理念进行一定的转变，会尽量关注学生，明晰学生的发展需求，并会将学生作为主体，展开针对化的教学，以此与学生建立良好的关系。为了密切与学生之间的关系，笔者会多多与学生进行沟通和交流，深入地分析和了解学生的发展需求，并会依据学生比较具体化的需求，展开教育，以使得自身的教学能够更具备针对性，学生也能够接收到良好的教学。当然，笔者也会尽量在沟通中，了解当下学生在生活和学习上所遇到的一些问题，并会依据学生比较具体化的问题，展开对学生的教育，促使学生能够叜笔者的教学引导下，逐渐地消除自己在学习和生活中所遇到的问题，让学生能够更为顺利地进行知识的学习，更好地生活。笔者也会开展一些游戏，引导学生参与到其中，密切与学生之间的关系，促使教师接收到良好的教学引导，让学生更好地进行知识的学习，使得师生之间的关系更为密切，促使学生获得更好的发展。总之，初中道德与法治教师有必要将传统的教学观念进行转变，尽量密切师生之间的关系，促使学生更好地感受知识，认真听教师对知识的讲解，增强自身的知识学习效果。
综上，初中道德与法治教师有必要对新课改进行深入的分析，从利用多媒体技术、理论联系实际和营造良好师生关系这三个方面，展开有效的教学，以使得自身的教学更为生动，让学生更好地感受道德与法治知识，促使学生积极学习知识，让学生因此获得更好的发展。
参考文献
[1]钱芳.初中道德与法治生活化教学策略[J].基础教育研究，2018（16）.
[2]李玲珍.提高设问技巧，提升道德与法治教学效率[J].中学课程资源，2018（8）.
云南省文山州丘北县民族中学校