【摘 要】
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【设计理念】校园欺凌越来越频繁地出现在新闻报道中,严重影响着青少年的身心健康。在校园欺凌的诸多角色中,旁观者的数量最多且意义重大。根据宁波市北仑区教育局教科所一项
【机 构】
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浙江省宁波市北仑区教育局教科所,浙江省宁波市北仑区明港高级中学
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【设计理念】校园欺凌越来越频繁地出现在新闻报道中,严重影响着青少年的身心健康。在校园欺凌的诸多角色中,旁观者的数量最多且意义重大。根据宁波市北仑区教育局教科所一项题为“义务段校园欺凌现状调查与对策”的实践研究发现,当整个群体都愿意对欺凌行为说“不”,欺凌的循环就可以被彻底打破。在对旁观者的访谈中也发现,除了“害怕报复”以外,“不知所措”是最常见的不干涉欺凌的理由,他们不知道如何寻求帮助,也会担心学校老师不去处理。本课通过一系列活动,引导学生感受言语欺凌带来的影响,思考旁观者的行为及原因,学习阻止欺凌的方式
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