【摘 要】
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长期以来,从小学、初中到高中,体育课教学由于教学内容偏多,体育课上每个项目都要学习,负担重,又不可能有较长时间的系统学习,因而只能达到初步而不能熟练掌握动作技术的水平
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长期以来,从小学、初中到高中,体育课教学由于教学内容偏多,体育课上每个项目都要学习,负担重,又不可能有较长时间的系统学习,因而只能达到初步而不能熟练掌握动作技术的水平,这就造成了学生样样都学,样样都不
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