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低年级学生年龄小、行为习惯差、注意力易分散,科学课堂上有时分不清玩耍和活动的界限,导致教师一筹莫展。经过近几年的研究和摸索,我们认为,为让低年级学生更有效地投入到科学观察和实验活动中,教师要更注重教学目标的定位,要更注重材料的选择和发放,要更注重记录单的设计。
上好低年级科学课的三点体会
【摘 要】
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低年级学生年龄小、行为习惯差、注意力易分散,科学课堂上有时分不清玩耍和活动的界限,导致教师一筹莫展。经过近几年的研究和摸索,我们认为,为让低年级学生更有效地投入到科
【机 构】
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湖北省远安县教研师训中心
【出 处】
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湖北教育:科学课
【发表日期】
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2020年3期
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