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【摘要】众所周知，2021届新增八个省份实行3+1+2模式的高考，英语学科的题型也有了一些变化-----减掉短文改错题，增加了读后续写;完形填空的题設也由原来的20空变成了15空。全卷的阅读篇章占比增加。这一变化对学生的能力要求有了空前提高。笔者在高三年备考阶段的教学中以及在针对福州市教育科学研究“十三五”规划2020年度课题《核心素养下高中英语校本选修跨媒介美文欣赏》的研究中深刻感悟到阅读理解能力的至关重要，尤其是突破阅读篇章美文中的词句猜测。因此，读懂篇章就是得高分的关键。
【关键词】新高考;读懂篇章;词汇;猜测词句
【作者简介】林梅云，福建省福清第三中学。
一直以来人们都秉持这样的一种想法——得阅读者得高考，其实这样的想法是非常正确。纵观历年的高考试题或各大质检和模拟测试，我们不难看出阅读部分的分值所占比例高。就2020年的全国高考和山东省新高考来看，全国的3套卷子正常有1-2题考查词句猜测。除了这些明确的考查词义猜测题，阅读篇章对特别的词句在具体文本语境中的特殊含义考查以及未加注解的生词量的增加，都大大增加了阅读理解的难度。因此，如何读懂篇章含义成为高三年备考教师和学生必须钻研的课题。本文就对此进行具体的研究。
一、充足的词汇是读懂篇章的奠基石
词汇是词和词组的总和，是构建语言知识的材料，更是最小的能够独立运用的语言单位。要读懂阅读篇章就得积累充足的词汇。摩天大厦平地起，词汇就好比如砖头和水泥，只有用足这些建筑材料才能够架构完美的阅读篇章。“如果你的词汇量达到3500个，那么你的英语成绩会有110+;如果你的词汇量达到了8000多个，那么你的英语成绩妥妥140+。”我平时为了鼓励学生多背词汇经常把这句话挂在嘴边。因此，高中的英语老师在进行词汇教学时要适时地拓展词汇，引导学生更深入地理解和更广泛地运用词汇。
二、语篇结构的整体把握是读懂篇章的关键
语篇中的词语通过一定的句法关系和语义关系架构成语句，并在特定的语境中传达意思。因此，作为英语阅读载体的语篇就像一座座待开发的岛屿等待着有心人去挖掘。在核心素养的教学理念下，教师如何引领学生去开发这些语篇是关键。因为，学生在阅读语篇时候会遇到的几个“看不懂”：1.看不懂语篇的整体结构，理不出语篇的条理;2.看不懂语篇的整体意思，无法进入主题语境：3.看不懂语篇段与段之间的内在联系，造成逻辑混乱等。如果英语教师在指导学生的时候能够从学生的“看不懂”来考虑，巧妙地解决这些不懂，如：文章的主旨要义通常找首尾段、找高频词、选项带入篇章取最大范围等。那么，学生就会豁然开朗。
三、生活常识和文化背景是读懂篇章的助力
生活就像一面镜子，能够演绎人生百态，也能够反映历史文化背景。罗丹说过，生活中有的是美，缺少的是发现美的眼睛。不管哪种篇章，它都有一定的利用价值，不仅需要教师“拥有一双发现美的眼睛”，更需要教师引导学生一起去体验、发现语篇中的内在美。纵观近几年高考语篇，一般选自各大主流英文报刊和媒体网站，新阅读篇章材料体现原汁原味，阅读材料多是介绍英语国家的文化、人文、生活、人生观、科普、习俗、历史、人物等。然而，这一代的学生生活阅历不多，在语篇理解方面无法与作者达成情感上的共鸣。因此，英语教师要引导学生查阅相关资料恶补文化背景知识，品生活之故事，道传统之正能量。使学生获得必备生活常识，助力篇章内容的理解。
四、精准猜测词句意思是读懂篇章的着眼点
精准猜测词句意思是阅读篇章的重中之重，新高考阅读篇章不仅词汇量丰富，含有大量的派生词、词性转换词、熟词生义词以及英语短语和习语，而且含有大量的长句和难句，句子结构复杂。这就要求学生除了必须熟练掌握必备3500词汇外，还要注意积累生词和短语，掌握构词法的知识，还要学会根据上下文语境进行合理推测，掌握一定的猜测词句意思的技巧。教师在教学过程中必须有意识地进行技巧的点拨。如：在2021年4月15日的福州市视导活动中，我开设了一节词句猜测的公开课中，以词汇教学为基点，以高考阅读篇章为“岛屿”，从词——句——文这一线索展开多层次、多维度的课堂活动，使学生获得了以下的猜测词句的能力：
1. 运用Definition 方法。由生词后的同位语（从句）、定语从句、特殊符号如：破折号、冒号、分号、引号和括号等具有下定义的方法来猜测词句意思。这种方法常见的标志词有：mean、 the same as、that is to say、in other words、namely...
例 如： The modern age of medicine began with the stethoscope， an instrument for listening to a patient's heartbeat and breathing.
根据语句中同位语部分an instrument for listening to a patient's heartbeat and breathing看出，stethoscope是用来听病人心脏跳动和呼吸的仪器，也即听诊器。
2. 运用Contrast方法。根据篇章中的前后对比关系猜测词义。可以运用句中信息词如：but， however， yet， though， although， on the other hand， instead 等表转折含义的词 或词组，猜测出相关含义。
例如： （2020·新高考山东卷阅读C） And contrary to existing research that says you should avoid eating with heavier people who order large portions（份）， it's the beanpoles with big appetites you really need to avoid. What does the underlined word “beanpoles” in paragraph 1 refer to？
A. Big eaters. B. Overweight persons.
C. Picky eaters. D. mTall thin persons.
根據画线词所在句子 “And contrary to existing research that says you should avoid eating with heavier people who order large portions（份）， it's the beanpoles with big appetites you really need to avoid.与现存的研究发现（应该避免和食量大的胖人一起吃饭） 相反，你真正需要避开的是胃口大的又高又瘦的人。”根据“contrary to”可知，画线词与“heavier people”含义相反。
3. 运用Cause and Effect 方法。根据篇章中的前后句的因果关系猜测词义。从原因推测出结果，从结果推测出原因。通过句中表因果关系的词如：because、 so、therefore、 thus、 so...that、since等等猜测出词句的相关含义。
例如：Tom is considered an autocratic administrator because he makes decisions without seeking the opinions of others.
句中because是关键词，因为他做决定从来不征询别人的意见。这样可知autocratic意思应该为“独断专行的”。
4. 运用Similarity 方法。利用篇章中的语句间的同义词、近义词或词组进行猜测词句。借助句中的关键词and、or、similarly、like等猜出前后文的意思。
例如：In our competitive world of today， examinations have a highly selecting or filtering role.
句中selecting与filtering含义相近，由此可推测filtering 意为“筛选;选拔”。
5. 运用Example 方法。利用语句中的举例进行猜测词句。运用语句中的举例子猜测词义的信息词如：for example， such as， for instance， consist of， include， especially 等短语来表达前文意思。
例如： （2018·全国卷Ⅰ阅读C） In recent centuries， trade， industrialisation， the development of the nationstate and the spread of universal compulsory education， especially globalisation and better communications in the past few decades， all have caused many languages to disappear， and dominant languages such as English， Spanish and Chinese are increasingly taking over.
Which of the following best explains “dominant” underlined in paragraph 2？
A. Complex. B. Advanced. C. Powerful. D. Modern.
根据文中“all have caused many languages to disappear， and dominant languages such as English， Spanish and Chinese are increasingly taking over”可知，“such as English， Spanish and Chinese”就是对“dominant languages”的例证，再结合常识可知，现在有影响力的语言有英语、西班牙语和汉语。
五、关注表心理的词是读懂篇章的突破点
品读阅读篇章，揣测作者或说话人的心理和看法是阅读理解最难突破的点。要如何通过篇章的字里行间，去体会作者或说话人的“弦外之音”和“言外之意”，真正推断出他们要表达的意思，表心理的词是解开这一难点的至关重要的信息词。首先，关注心理动词所引出的宾语从句，如：think、believe、imagine、 suppose、 argue、 claim、 assume、 suggest、 show 、state等词引出的that从句可以很容易看出作者或说话人的观点和看法。这也是命题者的命题题眼。其次，关注表情感态度的形容词，如：表示支持或肯定的positive（积极乐观的）、supportive（支持的）、optimistic（乐观的）、enthusiastic（热情的）、pleasant（愉快的）;表示中立的indifferent（不感兴趣的，漠不关心的）、objective（客观的）、neutral（中立的）、not mentioned（未提及的）;表示反对或否定的critical（批评的）、negative（否定的，消极的）、skeptical（怀疑） 、disapproving（不赞成的）。抓住这些关键词，透过相关的信息理解篇章的深层次意思。只要平时习惯于捕捉这一类的词，读懂篇章就基本上不成问题。高考中的推理判断题也会成为我们的囊中之物。
综上所述，新高考背景下读懂英语阅读篇章决定着成绩的高低。找准阅读的切入点，是新高考背景下师生应该具备的核心素养的能力点。在日常的阅读训练中，教师不仅要以学生为学习主体进行思维的碰撞，还要做好如何引导他们去分析问题、解决问题。学生们在阅读篇章时，一定要“入境始与亲”，不可“身在曹营心在汉”。融入篇章、揣作者之意图、解问题之关键，做读懂篇章的有心人。
【关键词】新高考;读懂篇章;词汇;猜测词句
【作者简介】林梅云，福建省福清第三中学。
一直以来人们都秉持这样的一种想法——得阅读者得高考，其实这样的想法是非常正确。纵观历年的高考试题或各大质检和模拟测试，我们不难看出阅读部分的分值所占比例高。就2020年的全国高考和山东省新高考来看，全国的3套卷子正常有1-2题考查词句猜测。除了这些明确的考查词义猜测题，阅读篇章对特别的词句在具体文本语境中的特殊含义考查以及未加注解的生词量的增加，都大大增加了阅读理解的难度。因此，如何读懂篇章含义成为高三年备考教师和学生必须钻研的课题。本文就对此进行具体的研究。
一、充足的词汇是读懂篇章的奠基石
词汇是词和词组的总和，是构建语言知识的材料，更是最小的能够独立运用的语言单位。要读懂阅读篇章就得积累充足的词汇。摩天大厦平地起，词汇就好比如砖头和水泥，只有用足这些建筑材料才能够架构完美的阅读篇章。“如果你的词汇量达到3500个，那么你的英语成绩会有110+;如果你的词汇量达到了8000多个，那么你的英语成绩妥妥140+。”我平时为了鼓励学生多背词汇经常把这句话挂在嘴边。因此，高中的英语老师在进行词汇教学时要适时地拓展词汇，引导学生更深入地理解和更广泛地运用词汇。
二、语篇结构的整体把握是读懂篇章的关键
语篇中的词语通过一定的句法关系和语义关系架构成语句，并在特定的语境中传达意思。因此，作为英语阅读载体的语篇就像一座座待开发的岛屿等待着有心人去挖掘。在核心素养的教学理念下，教师如何引领学生去开发这些语篇是关键。因为，学生在阅读语篇时候会遇到的几个“看不懂”：1.看不懂语篇的整体结构，理不出语篇的条理;2.看不懂语篇的整体意思，无法进入主题语境：3.看不懂语篇段与段之间的内在联系，造成逻辑混乱等。如果英语教师在指导学生的时候能够从学生的“看不懂”来考虑，巧妙地解决这些不懂，如：文章的主旨要义通常找首尾段、找高频词、选项带入篇章取最大范围等。那么，学生就会豁然开朗。
三、生活常识和文化背景是读懂篇章的助力
生活就像一面镜子，能够演绎人生百态，也能够反映历史文化背景。罗丹说过，生活中有的是美，缺少的是发现美的眼睛。不管哪种篇章，它都有一定的利用价值，不仅需要教师“拥有一双发现美的眼睛”，更需要教师引导学生一起去体验、发现语篇中的内在美。纵观近几年高考语篇，一般选自各大主流英文报刊和媒体网站，新阅读篇章材料体现原汁原味，阅读材料多是介绍英语国家的文化、人文、生活、人生观、科普、习俗、历史、人物等。然而，这一代的学生生活阅历不多，在语篇理解方面无法与作者达成情感上的共鸣。因此，英语教师要引导学生查阅相关资料恶补文化背景知识，品生活之故事，道传统之正能量。使学生获得必备生活常识，助力篇章内容的理解。
四、精准猜测词句意思是读懂篇章的着眼点
精准猜测词句意思是阅读篇章的重中之重，新高考阅读篇章不仅词汇量丰富，含有大量的派生词、词性转换词、熟词生义词以及英语短语和习语，而且含有大量的长句和难句，句子结构复杂。这就要求学生除了必须熟练掌握必备3500词汇外，还要注意积累生词和短语，掌握构词法的知识，还要学会根据上下文语境进行合理推测，掌握一定的猜测词句意思的技巧。教师在教学过程中必须有意识地进行技巧的点拨。如：在2021年4月15日的福州市视导活动中，我开设了一节词句猜测的公开课中，以词汇教学为基点，以高考阅读篇章为“岛屿”，从词——句——文这一线索展开多层次、多维度的课堂活动，使学生获得了以下的猜测词句的能力：
1. 运用Definition 方法。由生词后的同位语（从句）、定语从句、特殊符号如：破折号、冒号、分号、引号和括号等具有下定义的方法来猜测词句意思。这种方法常见的标志词有：mean、 the same as、that is to say、in other words、namely...
例 如： The modern age of medicine began with the stethoscope， an instrument for listening to a patient's heartbeat and breathing.
根据语句中同位语部分an instrument for listening to a patient's heartbeat and breathing看出，stethoscope是用来听病人心脏跳动和呼吸的仪器，也即听诊器。
2. 运用Contrast方法。根据篇章中的前后对比关系猜测词义。可以运用句中信息词如：but， however， yet， though， although， on the other hand， instead 等表转折含义的词 或词组，猜测出相关含义。
例如： （2020·新高考山东卷阅读C） And contrary to existing research that says you should avoid eating with heavier people who order large portions（份）， it's the beanpoles with big appetites you really need to avoid. What does the underlined word “beanpoles” in paragraph 1 refer to？
A. Big eaters. B. Overweight persons.
C. Picky eaters. D. mTall thin persons.
根據画线词所在句子 “And contrary to existing research that says you should avoid eating with heavier people who order large portions（份）， it's the beanpoles with big appetites you really need to avoid.与现存的研究发现（应该避免和食量大的胖人一起吃饭） 相反，你真正需要避开的是胃口大的又高又瘦的人。”根据“contrary to”可知，画线词与“heavier people”含义相反。
3. 运用Cause and Effect 方法。根据篇章中的前后句的因果关系猜测词义。从原因推测出结果，从结果推测出原因。通过句中表因果关系的词如：because、 so、therefore、 thus、 so...that、since等等猜测出词句的相关含义。
例如：Tom is considered an autocratic administrator because he makes decisions without seeking the opinions of others.
句中because是关键词，因为他做决定从来不征询别人的意见。这样可知autocratic意思应该为“独断专行的”。
4. 运用Similarity 方法。利用篇章中的语句间的同义词、近义词或词组进行猜测词句。借助句中的关键词and、or、similarly、like等猜出前后文的意思。
例如：In our competitive world of today， examinations have a highly selecting or filtering role.
句中selecting与filtering含义相近，由此可推测filtering 意为“筛选;选拔”。
5. 运用Example 方法。利用语句中的举例进行猜测词句。运用语句中的举例子猜测词义的信息词如：for example， such as， for instance， consist of， include， especially 等短语来表达前文意思。
例如： （2018·全国卷Ⅰ阅读C） In recent centuries， trade， industrialisation， the development of the nationstate and the spread of universal compulsory education， especially globalisation and better communications in the past few decades， all have caused many languages to disappear， and dominant languages such as English， Spanish and Chinese are increasingly taking over.
Which of the following best explains “dominant” underlined in paragraph 2？
A. Complex. B. Advanced. C. Powerful. D. Modern.
根据文中“all have caused many languages to disappear， and dominant languages such as English， Spanish and Chinese are increasingly taking over”可知，“such as English， Spanish and Chinese”就是对“dominant languages”的例证，再结合常识可知，现在有影响力的语言有英语、西班牙语和汉语。
五、关注表心理的词是读懂篇章的突破点
品读阅读篇章，揣测作者或说话人的心理和看法是阅读理解最难突破的点。要如何通过篇章的字里行间，去体会作者或说话人的“弦外之音”和“言外之意”，真正推断出他们要表达的意思，表心理的词是解开这一难点的至关重要的信息词。首先，关注心理动词所引出的宾语从句，如：think、believe、imagine、 suppose、 argue、 claim、 assume、 suggest、 show 、state等词引出的that从句可以很容易看出作者或说话人的观点和看法。这也是命题者的命题题眼。其次，关注表情感态度的形容词，如：表示支持或肯定的positive（积极乐观的）、supportive（支持的）、optimistic（乐观的）、enthusiastic（热情的）、pleasant（愉快的）;表示中立的indifferent（不感兴趣的，漠不关心的）、objective（客观的）、neutral（中立的）、not mentioned（未提及的）;表示反对或否定的critical（批评的）、negative（否定的，消极的）、skeptical（怀疑） 、disapproving（不赞成的）。抓住这些关键词，透过相关的信息理解篇章的深层次意思。只要平时习惯于捕捉这一类的词，读懂篇章就基本上不成问题。高考中的推理判断题也会成为我们的囊中之物。
综上所述，新高考背景下读懂英语阅读篇章决定着成绩的高低。找准阅读的切入点，是新高考背景下师生应该具备的核心素养的能力点。在日常的阅读训练中，教师不仅要以学生为学习主体进行思维的碰撞，还要做好如何引导他们去分析问题、解决问题。学生们在阅读篇章时，一定要“入境始与亲”，不可“身在曹营心在汉”。融入篇章、揣作者之意图、解问题之关键，做读懂篇章的有心人。