【摘 要】
：
混合式学习逐渐成为信息技术与教育深度融合的核心,也是高校教学改革的重要内容。为创新成人教育教学模式,该研究以《标志与CI设计》课程为例,设计了任务驱动的混合式学习模
【机 构】
：
北京市西城经济科学大学教务处,北京市西城经济科学大学电大分校
论文部分内容阅读
混合式学习逐渐成为信息技术与教育深度融合的核心,也是高校教学改革的重要内容。为创新成人教育教学模式,该研究以《标志与CI设计》课程为例,设计了任务驱动的混合式学习模式,搭建了微信学习平台用于课程学习,并对实施效果进行评估。研究发现,基于微信的混合式学习在提高学生自主学习能力、激发学习兴趣、增加教学交互等方面有很大促进作用。混合式学习的有效开展要选择贴近成人学习者的学习内容,增加学习资源内容的交互性、教学案例的时效性,有针对性地提供移动学习支持服务和有效引导等。
其他文献
随着现代多媒体技术越来越多地在教学中的运用，不仅改变了人们的教育观念，也改变了教育方式、方法和内容，而且对教师的角色也产生了影响。本文将讨论教师角色的转换以及帮助教师
抓住实验室评估机遇,大力推进实验室建设,完善实验室管理制度,实现实验教学改革,为推动学校办学层次的提高作贡献.
辽宁省的《农业经济》杂志今年第8期刊载山西大学商务学院的文章指出：现代农业不同于传统农业，它由三大产业组成。农业第一产业为利用自然及生物规律通过劳动直接从自然界取得
对于思想政治教育而言,要在实际工作中发挥"生命线"的作用,必须根据变化的客观实际,不断进行创新。创新是思想政治工作的生命力所在。思想政治教育工作的创新要以科学发展观
一、培养目标通过学习教育，使学员掌握本专业的基础理论、基础知识和基本技能，培养忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律、德才兼备的,既有专业知识又有管理能力的，培养可从事
本研究采用壳聚糖及其改性分子离子交联法包裹制备β-内啡肽基因重组质粒纳米颗粒,然后肌肉注射小鼠,另设口服重组酵母菌组,研究β-内啡肽基因在小鼠体内表达的生物效应。结
一、上海率先基本实现农业现代化的目标和指标体系上海农业现代化的目标应该是集生产性、生活性和生态性于一体的现代农业.具体讲,上海市要建设拥有发达的农业,文明的农民和
荣获“2005年中国十佳小康村”称号的是：江苏省常熟市康博村、江西省南昌市湖坊村、山西省太原市新贤村、山东省淄博市潘庄社区、四川省成都市昆山村、内蒙古自治区包头市甲尔