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在教育信息化背景下，生活中出现了越来越多的网上学习，线上课堂。体育的教学模式也应该做出改变，突破创新，这不是在否定传统的体育教学方式，更多的是一种发展和延续。尤其作为高校对人才的培养，能够直接影响社会的发展和进步，所以大学体育应该积极的进行教学改革，让传统的教学模式信息化，让体育技能从传统的老师和学生面对面沟通学习，转变为学生线上终端学习的模式，借助APP或者公众号让教学资源持续共享，既提高了教学效率，还可以增强学生的健康意识。
信息化互联网的诞生对社会发展产生了极大的影响，迎来了一个新的时代。随着在社会各生产领域的应用和推广，教育领域也必然应该跟上脚步，积极创新。尤其是大学教育，为了培养出适应时代发展和社会进步的综合性优秀人才，就必须要重视信息化教育改革的必要性，认识到信息技术在大学教育中能够产生的巨大价值和意义，更重要的是要积极探求符合需求的新型教學模式，利用新技术提升教学质量，更好的培养人才。
本文将从信息化背景下大学体育教学改革方向，高校体育教学中存在的问题自己高校体育教学在教育信息化背景下的改革探索及策略分析几大方面展开论述。
1 信息化背景下大学体育教学改革的方向
信息化体育教育改革的主要方向就是利用信息技术手段来完成体育教学，将网络信息等大量的资源进行整合，营造一个新型的体育教学环境，老师利用信息技术教授体育技能，学生同样利用信息技术进行学习，不再仅仅是传统的老师与学生聚到一起面对面进行教学，是一种拓宽教学窗口的方式，在信息技术下的体育教学主要由互联网支撑，让师生多了一种线上沟通形式，形成一套完整的线上体育教学体系。
2 信息化背景下高校体育教学存在的问题
2.1学校教师对体育教学信息化的认识不足
在大学体育教学面临改革创新的压力下，高校和教师尽管认识到了改革的必要性，但并没有足够重视，没有采取相应有效的措施，或者说并没有彻底贯彻，而只是做一做表面工作，并没有真正利用好信息技术让教学信息化。比如只是开了一个研讨会提出了概念，却并没有安排好相应的教师去实施这个工作，或者老师做了工作，却没有人验收并且检验方案是否可行，这些问题都是由于学校和老师对体育教学的信息化改革认识不彻底所带来的，会很大程度影响大学体育信息化改革的进行。
2.2课外活动太少，学生体育素质依旧很差
在大学环境中，学习压力比较小，学生大多除了上课和个别特别喜欢体育项目的以外都在宿舍懒着，可能会做作业可能在追剧打游戏，总之体育锻炼少之又少，体育课上仅有的运动量对学生的影响微乎其微，整体上来说学生的身体素质一直都在下降，甚至很多住在高楼层的学生，每天上下楼上课都要吐槽几句。在体育课后，学校安排的体育锻炼也很少，老师也仅是抓紧课上的时间让学生完成专项学习，偶尔有时间会有天生或者慢跑的训练。所以，学生的体育课外活动几乎是没有的。
3 高校体育教学在教育信息化背景下的改革探索及策略分析
3.1 强化学校和老师对体育教学信息化改革的认识
在进行教学改革过程中，学校和老师是十分重要的，所以想要实现改革，首先就先要让学校和老师对此重视起来，积极学习教学信息化改革的相关要求和注意事项，并实际行动起来。在教学过程中，老师要让学生成为学习的主体，同时为学生指出学习方向并促进学生主动学习体育知识。教师要正确理解体育教学的信息化改革，并且积极配合完成相应的教学和指导工作。另外，学校要提高体育教师待遇，重视体育教师在教学中的地位，增加体育教师的岗位培养，多提供一些进修和升职的机会。
3.2 多增加信息化教学的途径和方法
在传统的体育教学中，老师和学生只有在特定的体育课时间才能够见面，同时，教师可以教授学生专业体育知识的时间也非常有限，这样的话，专业的体育知识和体育训练在学生的学习过程中占比非常小，很难引起学生的重视，也不容易达到体育教学目的。针对专项教学，教师可以利用线上资源，将学习内容发给学生，这样，学生就可以随时学习到专业的体育知识。
例如：现在在高校普遍应用学习软件“学习通”，教师可以利用信息技术将专业的体育知识录制成视频发送给每一位学生，还可以可以将有关体育的相关课件或视频发布到课程中，并定期发布体育专项作业，要求学生在规定时间内拍摄视频并上传，设置相应的窗口学习关闭时间，然后安排线上理论考试，检测学生的学习情况。这样可以让学生在开放时间内随时学习到体育知识，同时增强了学生的学习主动性。另外，针对课下，现在在高校都在逐步实施的一个线上打卡体育运动的软件“运动世界校园”，这个软件可以录入学生的信息，并且记录学生每天跑步打卡的情况，高校可以入驻软件，跟踪记录学生课下进行体育运动的情况，再将信息进行整合并研讨出相应的解决对策。
3.3 多方面渗透信息化体育教学，营造处处可体育的氛围
教育信息化背景下，体育教学面对的不仅仅只是信息化方向改革，还要改变往日体育的地位以及体育在大学生日常生活的渗透。在以往，学校对于体育信息化教学仅仅停留在网上上传体测成绩，网上跑步打卡等，学校在体育教学上安排的设备、多媒体教室以及网络教师资源都很匮乏。如今在信息化教学的大背景下，学校要做出改变。
比如：在体测环节可以多购进一些电子设备，像电子计步器，红外线识别仰卧起坐仪器，电子坐位体前屈仪器等等，这样既可以减少教师的人力还可以增加体测的严肃性，让学生真正重视起平时的体育锻炼。在课堂的专项教学环节，学校可以根据专项需求引进设备，像体适能专项中，学校可以提供电子感应训练场，让学生在学习锻炼过程中都有数据意识，同时更有利于老师分析出学生的训练效果和身体素质。
体育教学信息化改革并不一定都要体现在大数据上，更需要的是和学生老师的学习教学更贴近并且有所帮助。
4 结束语
大学是直接为社会培养人才的地方，而努力奋斗的前提是拥有一个强健的体魄，所以大学院校和教师一定要重视大学生的体育教育，在信息化教育快速发展的时代环境下，学校和老师也要跟紧步伐，不断创新大学体育教学模式，让学生真正学到体育知识，达到锻炼身体，强健体魄的目的。
（作者单位：九州职业技术学院）
信息化互联网的诞生对社会发展产生了极大的影响，迎来了一个新的时代。随着在社会各生产领域的应用和推广，教育领域也必然应该跟上脚步，积极创新。尤其是大学教育，为了培养出适应时代发展和社会进步的综合性优秀人才，就必须要重视信息化教育改革的必要性，认识到信息技术在大学教育中能够产生的巨大价值和意义，更重要的是要积极探求符合需求的新型教學模式，利用新技术提升教学质量，更好的培养人才。
本文将从信息化背景下大学体育教学改革方向，高校体育教学中存在的问题自己高校体育教学在教育信息化背景下的改革探索及策略分析几大方面展开论述。
1 信息化背景下大学体育教学改革的方向
信息化体育教育改革的主要方向就是利用信息技术手段来完成体育教学，将网络信息等大量的资源进行整合，营造一个新型的体育教学环境，老师利用信息技术教授体育技能，学生同样利用信息技术进行学习，不再仅仅是传统的老师与学生聚到一起面对面进行教学，是一种拓宽教学窗口的方式，在信息技术下的体育教学主要由互联网支撑，让师生多了一种线上沟通形式，形成一套完整的线上体育教学体系。
2 信息化背景下高校体育教学存在的问题
2.1学校教师对体育教学信息化的认识不足
在大学体育教学面临改革创新的压力下，高校和教师尽管认识到了改革的必要性，但并没有足够重视，没有采取相应有效的措施，或者说并没有彻底贯彻，而只是做一做表面工作，并没有真正利用好信息技术让教学信息化。比如只是开了一个研讨会提出了概念，却并没有安排好相应的教师去实施这个工作，或者老师做了工作，却没有人验收并且检验方案是否可行，这些问题都是由于学校和老师对体育教学的信息化改革认识不彻底所带来的，会很大程度影响大学体育信息化改革的进行。
2.2课外活动太少，学生体育素质依旧很差
在大学环境中，学习压力比较小，学生大多除了上课和个别特别喜欢体育项目的以外都在宿舍懒着，可能会做作业可能在追剧打游戏，总之体育锻炼少之又少，体育课上仅有的运动量对学生的影响微乎其微，整体上来说学生的身体素质一直都在下降，甚至很多住在高楼层的学生，每天上下楼上课都要吐槽几句。在体育课后，学校安排的体育锻炼也很少，老师也仅是抓紧课上的时间让学生完成专项学习，偶尔有时间会有天生或者慢跑的训练。所以，学生的体育课外活动几乎是没有的。
3 高校体育教学在教育信息化背景下的改革探索及策略分析
3.1 强化学校和老师对体育教学信息化改革的认识
在进行教学改革过程中，学校和老师是十分重要的，所以想要实现改革，首先就先要让学校和老师对此重视起来，积极学习教学信息化改革的相关要求和注意事项，并实际行动起来。在教学过程中，老师要让学生成为学习的主体，同时为学生指出学习方向并促进学生主动学习体育知识。教师要正确理解体育教学的信息化改革，并且积极配合完成相应的教学和指导工作。另外，学校要提高体育教师待遇，重视体育教师在教学中的地位，增加体育教师的岗位培养，多提供一些进修和升职的机会。
3.2 多增加信息化教学的途径和方法
在传统的体育教学中，老师和学生只有在特定的体育课时间才能够见面，同时，教师可以教授学生专业体育知识的时间也非常有限，这样的话，专业的体育知识和体育训练在学生的学习过程中占比非常小，很难引起学生的重视，也不容易达到体育教学目的。针对专项教学，教师可以利用线上资源，将学习内容发给学生，这样，学生就可以随时学习到专业的体育知识。
例如：现在在高校普遍应用学习软件“学习通”，教师可以利用信息技术将专业的体育知识录制成视频发送给每一位学生，还可以可以将有关体育的相关课件或视频发布到课程中，并定期发布体育专项作业，要求学生在规定时间内拍摄视频并上传，设置相应的窗口学习关闭时间，然后安排线上理论考试，检测学生的学习情况。这样可以让学生在开放时间内随时学习到体育知识，同时增强了学生的学习主动性。另外，针对课下，现在在高校都在逐步实施的一个线上打卡体育运动的软件“运动世界校园”，这个软件可以录入学生的信息，并且记录学生每天跑步打卡的情况，高校可以入驻软件，跟踪记录学生课下进行体育运动的情况，再将信息进行整合并研讨出相应的解决对策。
3.3 多方面渗透信息化体育教学，营造处处可体育的氛围
教育信息化背景下，体育教学面对的不仅仅只是信息化方向改革，还要改变往日体育的地位以及体育在大学生日常生活的渗透。在以往，学校对于体育信息化教学仅仅停留在网上上传体测成绩，网上跑步打卡等，学校在体育教学上安排的设备、多媒体教室以及网络教师资源都很匮乏。如今在信息化教学的大背景下，学校要做出改变。
比如：在体测环节可以多购进一些电子设备，像电子计步器，红外线识别仰卧起坐仪器，电子坐位体前屈仪器等等，这样既可以减少教师的人力还可以增加体测的严肃性，让学生真正重视起平时的体育锻炼。在课堂的专项教学环节，学校可以根据专项需求引进设备，像体适能专项中，学校可以提供电子感应训练场，让学生在学习锻炼过程中都有数据意识，同时更有利于老师分析出学生的训练效果和身体素质。
体育教学信息化改革并不一定都要体现在大数据上，更需要的是和学生老师的学习教学更贴近并且有所帮助。
4 结束语
大学是直接为社会培养人才的地方，而努力奋斗的前提是拥有一个强健的体魄，所以大学院校和教师一定要重视大学生的体育教育，在信息化教育快速发展的时代环境下，学校和老师也要跟紧步伐，不断创新大学体育教学模式，让学生真正学到体育知识，达到锻炼身体，强健体魄的目的。
（作者单位：九州职业技术学院）