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以“大传统”、“小传统”范畴阐释农村教师素质提高的路径选择，展现出两种幻象，即大传统殖民与小传统拒斥。走出幻象，需要采取以“互动论”为基础的农村“本土化”主导战略，并对其实施策略作进一步探问。
走出幻象：提升农村教师素质的战略选择与出路
【摘 要】
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以“大传统”、“小传统”范畴阐释农村教师素质提高的路径选择，展现出两种幻象，即大传统殖民与小传统拒斥。走出幻象，需要采取以“互动论”为基础的农村“本土化”主导战略，并对
【机 构】
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沈阳师范大学
【出 处】
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阅江学刊
【发表日期】
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2010年2期
【基金项目】
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教育部人文社会科学重大攻关项目“新农村建设与城镇化推进中农村教育布局调整研究”（07JZD0031）
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