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在当前我国高职院校培养人才的过程中,不断探索创新教学模式,对学生因材施教,实施分阶段分层面的教学手法,是当今社会对高职院校提出的更高要求,努力做好高职院校的分层教学工作对高职教育及社会发展有着重要的意义。针对高职院校生源复杂的情况,本文根据高职学生的不同情况,提出采取分层培养模式,分析了高职院校基于技能培养分层教学模式中的不足之处,并提出了与之相对应的解决措施。